《青山不老》教案 人教部编版六年级语文上册.docxVIP

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《青山不老》教案

教学目标

1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。

2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。

4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。

教学重点

1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。

2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。

教学难点

理解“青山不老”的内在含义。

教学过程

一、谈话导入

1.在评选“100位新中国成立以来感动中国人物”的活动中，一大批英雄劳模们的故事催人泪下，感人至深，获得一致公认。而出乎意料之外，一位晋西北默默无闻的山野老农，这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，却得到了很多人的提名，推荐人是著名的新闻记者梁衡，他是这样描述的：

老人姓高，名富。我对他怀有无尽的敬仰。这个平凡的人让我领悟了一个伟大的哲理：青山是不会老的。——梁衡

今天，就让我们走近这位山野老农，走进这座不老的青山。

2.板书课题——青山不老

二、初读课文

1.介绍作者。

梁衡：1946年出生，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任《内蒙古日报》《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑。

代表作有《觅渡,觅渡,渡何处》《大无大有周恩来》。先后有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等60多篇次的文章入选大、中、小学教材。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月，梁衡荣获第六届范敬宜新闻教育奖。

2.用较快的速度自由读课文，把课文读通顺、读正确。

（1）圈画自己不理解的词语或句子；画出自己喜欢的词语或句子。

（2）带着问题去读：老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的环境下创造的？可以在文中画出有关语句，还可以在课文的留白处做旁批。

3.检查生字词。

参天树梢肆虐

盘踞拐杖荡漾

4.课文主要讲了一件什么事呢？

课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。

三、品读课文

1.快速浏览课文，找出一句话来说明老人到底创造了一个怎样的奇迹呢？

15年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

学生可能对“亩”这个单位不太熟悉，教师可简单介绍：老人造的3700亩林网相当于2467000平方米，以每10平方米栽一棵树计算，需要栽种246700棵树，15年平均每天栽种45棵。这是多么漫长的坚持，这是多么伟大的奇迹！

2.看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？

这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是——生：“奇迹”，一个了不起的奇迹！

3.请大家默读课文的2—3自然段，思考：这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

（1）肆虐——任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

（2）在这里狂风肆虐到什么程度我们来看看？

当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

志：文字记录；县志：记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。

风大的时候，能够吹的逆风而行的牛马使他们倒退着行走，有时候还能把他们吹到两三丈的高度再掉下来。

（3）几百斤重的牛马都能吹到天上，更别说人了，除了狂风肆虐，这里还有什么肆虐？

干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的“怪物”。（出示晋西北环境、风景图）

右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。

五寨县由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地最大的敌人。

每年有800万多亩农作物受旱，每年无霜期仅有104天。

受各种恶劣气候影响，400万亩土地沙化，1000万亩水土流失。

（4）小结。

在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊!我们不由得赞叹——生读（15年啊，绿化了八条沟，七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

4.当作者带着对晋西北环境恶劣，荒无人烟的印象来到老人居住的山沟里时，他却看到了什么？

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声