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部编版高一语文上第一单元教学设计

主题：青春的价值

第一部分：单元教学教材分析

本单元的五首诗歌和两篇小说，创作于不同历史时期，均颂扬青春。诗人或忧国之情溢于言表，或抒发个人情感，或探索人生哲理，让我们领略到多样的文学表达方式，激发我们对青春的热爱。在学习这些作品时，我们可以从青春的价值角度去解读其深层含义，并结合个人经历，勇敢追求梦想，拥抱未来。

第二部分：单元教学目标设计

单元位置

对应课程

必修

对应学习任务群

文学阅读与写作

目标维度

学习内容

语文知识、语文能力及其它

学习水平

知道、理解、运用、综合

教学目标

初步学写诗歌

综合

教学重点

2.把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物形象、揭示小说主旨的作用；

综合

教学难点

2.尝试写作诗歌

综合

课时1目标

4.感受作品中呈现的青春美、

理解

课时2目标

4.将《百合花》与《哦，香雪》作比较，结合写作背景，发现两篇作品在表达、主旨、艺术及思想价值等方面的共性与独特之处。

理解

目标

3.反复诵读，仔细揣摩，体会这首词选词炼字的精妙之处

运用

目标

系

综合

目标

3.把握作品节与节之间关系，理清诗歌的抒情脉络4.梳理诗歌写作特点

理解

目标

2.明确诗歌写作的要点

理解

目标

单元检测：与单元教学目标向匹配的学习内容与能力检测

运用综合

目标

单元检测讲评：诊断学习目标的达成度

运用综合

目标

单元活动：尝试发挥想象写一首诗，书写你的青春岁月。全班合作编一本诗集作为青春的纪念

运用综合

第三部分：单元活动设计

一、单元学习活动目标

探索诗歌如何通过象征手法表达情感，理解小说叙事与抒情的融合，体验诗歌和小说的独特魅力。学习从语言、形象、情感等多角度欣赏作品，获得审美体验。尝试创作诗歌。

二、单元学习活动任务

欣赏本单元作品，从你最感同身受的一点出发，与同学们就青春的价值进行深入讨论。反复阅读本单元诗歌，探索意象和语言在诗歌中的作用，理解如何欣赏诗歌，挖掘作品的内涵和情感，感受不同风格的魅力。结合历史背景，分析两篇小说的艺术特色，欣赏其描写技巧，揣摩人物心理，分析细节描写，并给出评价。借鉴本单元诗歌的意象选择和语言精炼技巧，发挥想象力，创作一首表达青春岁月的诗。将同学们的作品汇总成一本诗集。

三、单元学习活动方案

（一）规划活动过程，设计学习支架

本单元探讨的核心问题是：为何小说和诗歌的意境创造能引人深思，令人回味无穷？

次问题是：小说和诗歌还有哪些独特魅力？

（二）分解主问题为三个子问题：

1．意境的概念与特征是什么？如何欣赏其特征在文学作品中的艺术魅力？

2.如何通过不同体裁的文学作品创造美感？

3．运用文本所学，尝试写作一首诗歌。

（三）分解次问题为二个子问题：

《沁园春·长沙》《站在地球边上放声高歌》《红烛》《在峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

体现出怎样的意蕴和情感，各有什么不同的风格？

2．《百合花》和《哦，香雪》两篇小说有何异同点？

本单元的主问题与次问题都在课内进行。学生须在认真研讨的基础上，借助课文相关的资料信息，通过自主完成学习任务单、小组讨论、师生问答、补充修正等活动，完成本单元的学习任务。

（四）结合具体的学习内容，对各子问题进一步分解以及学习活动大体规划如下：

《沁园春·长沙》和《站在地球边上放号》这两首诗，通过丰富的意象构建了独特的意境。要深入理解这些作品，首先需要了解作者的创作背景，其次要对意象有深刻的认识，最后可以借助他人的鉴赏文字来加深理解。

老师可补充相关背景资料。

通过背景资料和文本朗读，深入理解诗人的情怀与追求。借助提供的欣赏资料，领悟其对作品审美价值的影响。

2.阅读《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》，通过分析文本，初步理解概念和识别特征；通过研究案例，学习诗歌的写作技巧。

学生可以对比分析三首诗歌，深入理解意境的三大要素。这些要素在每部作品中都有所体现，通过比较阅读，学生能够形成更深刻的感受。

学生可以自行梳理出诗歌写作的特点和要点，教师则提供适当的指导和建议。

预设学习目标：学生应能识别并描述意境的三大要素；能够创作一首反映青春岁月的诗歌。

阅读《百合花》，理解小说对人物形象的刻画，体会革命时期崇高的情感。结合历史背景，深入分析小说的内涵和细节描写，进行简要评价。感受作品中展现的青春美和人性美。

预设学习成果：学生在老师的引导和同伴间的互动中，能够体会到语言的美感、意境的深远以及情感的丰富。

阅读《哦，香雪》，体会小说通过几个生活场景展现的山村变化。欣赏小说中对香雪等角色心理和情感的细腻描绘。同时，感受文中清新的语言和诗意画面。将《百合花》与本文进行比较，分析两作在表达方式、主题思想、艺术成就及思想价值上的共性与差异。

在老师的引导和同伴间的互动中，学生能够掌握人物描绘的技巧，理解细节描写的重要性，并从时代背