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作文训练（一）

“英雄与时代”写作辅导

【作文题目】

阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

在古代文学中，“英雄”一词频繁出现，如的《蜀相》和辛弃疾的《北固亭怀古》。随着时代的变迁，有人认为这是一个英雄辈出的时代，英雄人物塑造了时代；也有人认为这是一个偶像泛滥的年代，只有英雄人物才能引领时代。

近日，授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授“卫国戍边英雄”荣誉称号，给追记一等功。

2021年2月25日，全国脱贫攻坚楷模个人、集体和先进个人共计1981人和1501人荣获表彰。这一天，获奖者胸前佩戴大红花，与主席台上的国徽和国旗交相辉映。国家以庄重仪式，向所有在脱贫攻坚中付出的英雄们致敬。

对此校文学社举行“英雄与时代”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题立意】这是一道材料+任务作文，材料中谈论的内容是对“英雄与时代”的看法，审读材料时注意抓住关键词句“是时代造就英雄人物”还是“只有英雄人物才能创造时代”，立意的重点必须围绕这个话题任务，要明确回答，观点鲜明。批改中注意以下几点：

（1）任务：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求同学们结合材料所探讨的问题“英雄与时代”，如何选择或辩证的看待这一问题，不能泛谈“英雄”或把“英雄与时代”割裂开来或只谈“什么是英雄”等，防止审题时不顾原材料所限自己再加一些概念进来而淡化了核心词“英雄与时代”。

（2）情景：给文学社投稿，同学们的身份自然是“青年学生”，而这个情景的设置是针对联系生活实际来谈自己的感受，如何界定“英雄”这一概念，如何展现个人的价值。这就要求同学们要把握材料的内容，立足现实的”时代“，把自己和我们年青学子代入，体现“时代”学生对“英雄”的认知。

（3）构思：以立论为主，适当反驳。在驳斥“有的人”的过程中确立“时代与英雄”的关系。在结构安排上注意行文开头和结尾是否亮题和点题，整个行文注意思路条理清晰。对于只见“英雄”不管“时代”的定为偏题，相反能在写作中较好地论证两则关系的为最佳立意，在写作中要能体现思辨能力和说理能力，如举例、引用、比喻、对比等论证方式的运用，包括丰富的语言表达，能体现“趣理结合”。在素材的选择上突出当下许多有贡献的人作为论证的事例，如感动中国年度人物、劳动模范、身边爱岗敬业的榜样都可以写，当然也可以来呢西中国历史上“英雄”人物写，内容上尽量丰富。

【参考立意】：

1.勿为偶像遮望眼，时代英雄才是真；2.一个时代有一个时代的英雄；

3.英雄是时代的脊梁，时代是英雄的土壤；4.新时代更需要传承和弘扬英雄精神；

5.民族大业的复兴靠的是各行各业的英雄；6.平凡育英雄，时代铸辉煌。

【存在问题】：

①泛谈“英雄”的价值或什么是英雄，没有与“时代”结合，不能清晰回答核心任务主旨；

②写作中不能紧扣任务，堆砌一些英雄人物事例，只赞扬其精神品质，有偏离材料任务之嫌；

③缺乏条理逻辑，语言表现力不足，再加上单一的论证方式，不能很好体现本次训练的目的，鲜有语言表达犀利深刻的文章。

④结构不完整，残篇没能写完800字，包括字迹潦草，这些长期存在的问题需要不断强化。

【展示交流】（48-60分段）

英雄和时代

刘嘉庆（12班）52分

“与其忍辱生，毋宁报国死。”

从古自今，英雄和时代有着千丝万缕的联系，不同时代下所折射出的英雄形象，却都有着一个共同点，热爱祖国的山河，热爱祖国的历史，关心祖国的命运。这不仅是属于他们的标签，也是中华民族能够崛起不衰的重要原因。

英雄，是时代的开创者。

毛泽东在青年时期，被同学们亲切地称为“身无分文，心怀天下”。他的生活节俭，甚至三分之一的生活费都用于订报。尽管环境艰苦，但他乐观面对生活，并鼓励同学们要有“以一古为己任”的精神。他的时间和精力都投入到革命事业中，带领人民开创时代，谱写了新中国的辉煌篇章。如果没有他的领导，中国如何崛起？没有他的“以天下为己任”，中国又如何振兴？正是他的不凡贡献，铸就了祖国的大好山河。

英雄，是时代的捍卫者。

近期，中印边境冲突引发关注，祁发宝、陈祥榕等英勇牺牲。这一事件促使人们深思，正是这些边疆英雄的坚守，才换来了和平岁月。在画面中，祁发宝坚定地传达警告与决心，展现了平凡中的不凡。他们默默付出，关键时刻挺身而出，令人肃然起敬。尽管世界充满变数，但正是他们的热血守护了祖国的疆土和历史。

英雄，是时代的奉献者。

人活着，总得有个坚定的信仰，不光是为了自己的衣食住行，还要对社会有所贡献。那一天，国家以最隆重的仪式，向每一位奋斗在脱贫攻坚战役的凡人英雄致以