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《设计基础（一）》课程教学大纲（三号黑体）
一、课程基本信息（四号黑体）
英文名称
BasicDesign1
课程代码
ARTE1172
课程性质
大类基础课程
授课对象
建筑学、城市规划、历史建筑保护工程专业一年级
学分
5.5
学时
104
主讲教师
毛媛媛，文翰梓，等
修订日期
2021.6
指定教材
爱德华?T?怀特作，毅译，《建筑语汇》，2001
二、课程目标（四号黑体）
（一）总体目标：（小四号黑体）
在建筑学的基础课程中，学生通过实地考察来构建对场所和城市空间的直观理解。此外，他们学习如何绘制建筑平面图、立面图和剖面图，以及掌握建筑构件的绘图规范。通过建筑测绘，学生能够将观察到的建筑精确地绘制并记录。这些模块的学习使学生具备了准确表达建筑的能力。
平面与立体构成是视觉和空间创造的基础，通过研究形态要素及其空间组合原则，学生能够创造出独特的新形象。这一过程不仅涉及对形式法则的掌握，还包括对形态要素和空间组合原则的深入理解，从而初步实现创意的生成。
（二）课程目标：（小四号黑体）
课程目标1：深入理解城市结构，掌握建筑专业多学科知识。
1．1从专业角度观察、理解城市与建筑
1．2激发建筑类专业学习兴趣
课程目标2：初步掌握建筑制图技术
2．1掌握建筑图纸与建筑实体的对应关系
2．2掌握规范表达建筑平立剖面的技术
课程目标3：初步学会运用图形语言进行设计
3.1学习从生活事物到设计图形的转化与延展
3.2学习图形语言：从二维平面拓展到三维空间，并观察形成的空间。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）
课程目标
课程子目标
对应课程内容
对应毕业要求
1从专业角度认识城市，了解建筑类专业多学科背景
1.1从专业角度观察、理解城市与建筑
在教师的引导下进行城市、街道、建筑观察
了解建筑工程项目的多学科、多工种背景，并能于见习及实习环节中加以实践。
1.2激发建筑类专业学习兴趣
理论授课引导学生理解建筑类专业的文理兼具、多学科交叉的学科特点，激发学习兴趣
2初步掌握建筑制图技术
2.1掌握建筑图纸与建筑实体的对应关系
建筑抄绘
具备使用现代工具进行表达的能力，包括木工制作、陶艺塑形和3D打印等工艺，同时掌握必要的软件操作能力。
2.2掌握规范表达建筑平立剖面的技术
建筑测绘
3初步学会运用图形语言进行设计
3.1学习从生活事物到设计图形的转化与延展
平面构成
掌握建筑功能、建筑美学的原则与分析方法，基本掌握建筑与场地、环境整体协调的设计原则。
3.2学习图形语言从二维平面到三维空间的拓展，并观察形成的空间
立体构成
三、教学内容（四号黑体）
第一部分建筑场所与空间认知
第一次：建筑场所与空间认知讲解与任务布置
课时：4课时
教学要点：认识不同场所，建筑与空间的特征。从尺度、流线角度理解建筑空间，从道路、节点、标志物、边界、区域角度理解城市。利用上个阶段训练的徒手或工具墨线，学习记录空间和场所印象的方法。
教学内容：通过多媒体教学，引导学生初步认识建筑和城市空间，了解建筑与城市空间的场所特质和设计要素，掌握空间认知与分析的基本方法。
课后作业：校园参观
第二次：参观典型的建筑与城市空间
课时：4课时
教学要点：任课老师以班级为单位，带领学生参观具有较强识别性和场所特征的建筑、城市空间。
教学内容：参观地点初步确定为平江路——这条具有历史韵味的街道，以及苏州文化艺术中心。
现代建筑以其流动性空间特征而引人注目。在课堂上，老师通过建筑学的视角引导我们理解建筑与城市空间的关系。
学生将通过拍摄现场照片，并手绘场景来练习记录技巧。
第三次：课堂指导与练习
课时：3课时
教学要点：根据照片和现场手绘，学习记录和解析所参观空间。
教学内容：引导学生完成对建筑空间的认识作业，并给予反馈。
课堂作业：A3图幅钢笔墨线（可加淡彩）表达印象深刻的一处参观场所。可记录场所平面、透视、节点、标志物等，具体内容自选。需配有标题、图框和文字，注意图纸构图完整。文字需采用9mm＊6mm的仿宋字书写。
第二部分建筑抄绘
第四次：建筑抄绘课堂讲解与任务布置
课时：4课时
教学要点：以多媒体教学形式，学习建筑工程图绘制的基本知识；掌握建筑平面、立面和剖面的绘制技巧，了解楼梯、栏杆、门窗等细节的绘图方法，能够精确地完成建筑图纸的制作。此外，还能从二维图面构建三维空间模型，并学习如何构图以增强视觉效果。
教学内容：建筑总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图的形成、作用、主要内容、规定要求以及绘制步骤及方法。应用已学习的正轴测投影和斜轴测投影的相关知识和画法，在绘制建筑平、立、剖面图的基础上，选择合适的轴测图类型和投射方向来表达建筑形体。
第五、六、七
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