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音乐备课会议记录范文

基本信息

时间：[具体时间]

地点：[详细地点]

参与人员：音乐备课组全体教师（[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]等）

会议内容

教学目标研讨

1.[教师姓名1]发言：本学期我们音乐课程涵盖了多种音乐风格和技能培养。在欣赏教学方面，计划让学生了解不同国家和地区的音乐特色，比如欧洲古典音乐、非洲民族音乐和亚洲传统音乐。通过欣赏经典曲目，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。以贝多芬的《命运交响曲》为例，要让学生理解其创作背景、音乐结构以及所传达的情感，感受音乐中那种与命运抗争的精神。

在歌唱教学中，注重发声方法的训练，纠正学生不正确的发声习惯，提高学生的歌唱水平。同时，选择适合学生年龄和音域的歌曲进行教学，如《让我们荡起双桨》，不仅旋律优美，而且歌词富有时代气息，能激发学生的歌唱兴趣。

在乐器教学部分，本学期引入了口琴教学。目标是让学生掌握口琴的基本吹奏技巧，能够吹奏简单的曲目，培养学生的节奏感和协调能力。

2.[教师姓名2]补充：除了上述目标，我们还应该注重培养学生的音乐创造力。可以安排一些音乐创作活动，让学生根据给定的主题或节奏型，进行简单的旋律创作。这不仅能提高学生对音乐的理解和表达能力，还能激发他们的创新思维。例如，在学习完节奏知识后，让学生分组创作一段节奏型，并为其配上简单的旋律，然后进行展示和交流。

另外，要加强对学生音乐素养的综合培养，包括音乐史知识、音乐术语的学习等。可以在课堂上设置一些小环节，如“音乐知识小问答”，让学生在轻松愉快的氛围中积累音乐知识。

教学内容安排

1.第一阶段（第1-4周）

-欣赏教学：从欧洲古典音乐入手，先介绍巴洛克时期的音乐特点，播放巴赫的《哥德堡变奏曲》片段，让学生感受巴洛克音乐的华丽与严谨。然后引入古典主义时期，重点讲解莫扎特和贝多芬的作品。详细分析贝多芬《命运交响曲》的四个乐章，引导学生体会每个乐章的情感变化和音乐主题的发展。

-歌唱教学：教唱歌曲《让我们荡起双桨》。首先进行发声训练，如哼鸣练习、气泡音练习等，让学生找到正确的发声位置。然后逐句教唱歌曲，注重歌词的发音和旋律的准确性。同时，引导学生理解歌曲的意境，用欢快、活泼的情感来演唱。

-乐器教学：介绍口琴的构造和基本吹奏方法，让学生熟悉口琴的按键和吹孔。进行简单的气息训练，如长音练习、断音练习等，为后续的吹奏曲目打下基础。

2.第二阶段（第5-8周）

-欣赏教学：转向非洲民族音乐，介绍非洲音乐的节奏特点和文化背景。播放非洲鼓乐和歌舞视频，让学生感受非洲音乐强烈的节奏感和热情奔放的风格。选取一些具有代表性的非洲音乐作品，如《狮子王》电影原声带中的非洲音乐片段，让学生分析其中的节奏型和乐器运用。

-歌唱教学：学习歌曲《茉莉花》。这是一首具有浓郁中国民族风格的歌曲，在教唱过程中，要让学生了解中国民歌的特点和演唱风格。注重歌曲中的装饰音和滑音的处理，引导学生用细腻、婉转的声音来演唱，表现出茉莉花的柔美和清香。

-乐器教学：开始教授口琴的基本音阶和简单的曲目，如《小星星》。让学生通过练习音阶，熟悉口琴的音高变化，然后逐步吹奏完整的曲目。在教学过程中，及时纠正学生的吹奏姿势和指法。

3.第三阶段（第9-12周）

-欣赏教学：进入亚洲传统音乐板块，介绍中国、日本、印度等国家的音乐特色。播放中国的古筝曲《渔舟唱晚》、日本的尺八曲《虚铎》和印度的拉格音乐，让学生对比不同国家音乐在旋律、节奏和乐器使用上的差异。组织学生进行小组讨论，分享自己对不同亚洲音乐的感受和理解。

-歌唱教学：教唱英文歌曲《YouAreMySunshine》。一方面让学生感受英文歌曲的韵律和节奏，另一方面提高学生的英语发音和语感。在教学过程中，先解释歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的情感，然后逐句教唱，注重发音的准确性和语调的自然度。

-乐器教学：增加口琴吹奏的难度，教授一些简单的和弦和琶音。选择《雪绒花》这首歌曲进行教学，让学生在吹奏过程中运用所学的和弦和琶音技巧，丰富音乐的表现力。

4.第四阶段（第13-16周）

-欣赏教学：进行综合欣赏活动，选取不同风格、不同时期的音乐作品进行对比欣赏。例如，将贝多芬的《月光奏鸣曲》与现代流行音乐中的抒情歌曲进行对比，让学生分析它们在音乐元素、情感表达和创作手法上的异同。通过这种对比欣赏，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐分析能力。

-歌唱教学：组织学生进行合唱训练，选择一首合唱曲目，如《同一首歌》。在合唱训练中，培养学生的团队协作能力和音准、节奏感。根据学生的嗓音特点进行声部划分，进行分声部练习，然后再进行合练。注重声部之间的和谐