【公开课】相反数课件+2024-2025学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

人教版七年级数学（上）第1章有理数1.2有理数及其大小比较1.2.3相反数

教学目标1．了解相反数的概念，能求出一个数的相反数．2．初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，培养创新精神．

教学重难点重点理解相反数的意义．难点根据相反数的意义化简多重符号．

教学设计活动1新课导入演示活动找一个学生向前走5步，向后走5步．活动内容：活动要求：学生向前、向后步伐大小一致．如果向前为正，向后为负，向前走5步，向后走5步各记作什么？向前走5步记作＋5，向后走5步记作－5.

走2步呢？走4步呢？如果将这两个数表示在数轴上会有什么发现？

活动2探究新知在数轴上，与原点的距离是3的点有几个？这些点分别表示什么数？这些数之间有什么关系？0123-1-2-33-3?两个只有符号不同

如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？－aa分析：几组点表示数之间的关系从数轴上看到原点的距离相等从数本身研究只有数的符号不同几何意义代数意义

归纳0123-1-2-33-3一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示a和–a，这两个数只有符号不同.a-a

?什么叫作相反数？数字相同符号不同33-+任何一个数都有相反数吗？

0的相反数是多少？－aa0的相反数是0

思考0123-1-2-3设a表示一个数，-a一定是负数吗？当a是正数时，a的相反数-a是负数；当a是负数时，a的相反数-a是正数；当a是0时，a相反数是0.

0123-1-2-3-4-545你能借助数轴说明-(-5)=+5吗？在任意一个数前面添上“-”号，新的数就表示原数的相反数.

化简下列各数：?8?6?通过化简，你能得出什么结论？

若一个数的前面有多个“+”“-”号，则可直接根据“-”号的个数确定结果的符号.若“-”号有偶数个，则结果为正；若“-”号有奇数个，则结果为负.简称“奇负偶正”.现在你能解释等式－(－3)＝3为什么成立了吗？

活动3知识归纳相反数的概念1．只有不同的两个数叫做互为相反数．符号2．a的相反数为______．特别地，0的相反数是____．－a0

符号化简在任意一个数面前添上“”号，就可以得到它的相反数．双重符号化简规则为：同号得，异号得．技巧：（一查二定）式子中含偶数个“－”号时，结果正；含奇数个“－”号时，结果为负。凡是“+”都去掉。－负正

活动4例题与练习?（2）a的相反数是2.4，写出a的值.?因为2.4与-2.4互为相反数，所以a的值是-2.4.

例2写出下列各数的相反数．??

例3写出下列各数的相反数，并把所有的数（包括相反数）在数轴上表示出来．??

例4数轴上，点A表示＋4，点B和点C关于原点对称，且点C到点A的距离为2，则点B和点C各对应的是什么数？-6AC2C1B2B1-226

练习1.判断题.（1）-6是相反数；（2）+6是相反数；（3）6是-6的相反数；（4）-6与+6互为相反数；（5）正数和负数互为相反数；（6）任何一个数都有相反数.×√×√×√①a是-a的相反数，-a是a的相反数；②a与-a互为相反数；③任何一个数都有相反数.

2.写出下列各数的相反数：??-683.5?-10100?

3.如果a=-a，那么表示数a的点在数轴上的什么位置？0123-1-2-3-4-545解：因为a=-a，所以a=0.a

4.化简下列各数：-(-7)，-(+0.5)，-(-68)，-(+3.8).-(-7)=7-(+0.5)=0.5-(-68)=68-(+3.8)=-3.8

5．如图，点A，B，C，D表示的数中，表示互为相反数的两个点是( )A．点A与点B B．点B与点CC．点A与点D D．点B与点DC

6．如图，图中数轴(缺原点)的单位长度为1，点A，B所表示的数互为相反数，则点C所表示的数为()A．2 B．－4 C．－1 D．0C

7．数轴上，点A表示的数为－5，B，C两点所表示的数互为相反数，且点B到点A的距离为4，求B，C两点对应的数分别是什么？因为点A表示的数为－5，点B到点A的距离为4，所以点B表示的数为－9或－1.又因为B，C两点所表示的数互为相反数，所以点C表示的数为9或