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核心素养理论下的小学英语作业设计

摘要：随着新教改工作的持续深入，教育部的课程改革导向越来越趋向于突出“立德树人”和“核心素养”的建构。有鉴于此，小学英语教学工作者应当更加注重在英语教学中融入核心素养理念，既要通过知识讲授，增强他们的英语知识基础，又要保证学生的英语能力进阶突破。在英语教学中促使学生的心智得以成长，实践能力得以进步，进而达成“育人”的目标。本文通过探讨核心素养理论下的小学英语作业设计，旨在通过优化英语作业模式，更好的发挥英语作业中蕴含的学思结合作用，引导学生在学习和使用英语的过程中优化自身的英语思维，增强语言感知能力，有效帮助学生达成英语核心素养的全面进步，从而保证小学英语教学质量。

关键词：核心素养；小学英语；作业设计一、引言

2022年4月，新版《义务教育英语课程标准》正式颁布。相较于之前版本，新课标更加注重培养孩子的英语核心素养，提倡生活教育理念，并把任务型学习当做了新时期教育的核心内容。在此背景下，本文结合小学生实际学情，论述了核心素养理论对于小学英语作业设计的要求，探索小学英语作业设计思路，点明了在小学英语作业设计融入核心素养理念的重要性，旨在论述如何依托核心素养理论开展小学英语作业设计划，提高核心素养理论框架下的英语教学效率。

二、核心素养理论对于小学英语作业设计的要求

在小学英语作业设计过程中，英语教师要更好的贯彻落实新课标，就需在教学中秉承培根铸魂，启智增慧的原则，进一步以教学目标为导向，优化课程设计，将课堂教学内容与英语核心素养的培养紧密融合在一起，围绕英语教育的四项核心素养，即语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。通过多元化的教学手段，引领学生在英语学习实际实践活动中提升自身的语言能力、语言思维、以及学习能力。与此同时，教师既要要使教学具有连贯性和一致性，紧密联系课内和课外，以学生为主，充分考虑学生的实际情况，如家庭、性格或兴趣爱好等情况，充分研究学生的特点，保证学生作业的完成度[1]。

三、在小学英语作业设计融入核心素养理念的重要性

有利于保证英语作业多样化与综合性的融合

在小学英语作业设计融入核心素养理念，有利于更好地激发学生的学习动力，帮助学生在完成作业的同时，更有效的运用语言知识，使作业内容承载语言知识与应用技能，体现英语在现实生活中的实用性，并以学科融为契机，培养学生的逻辑思维、艺术欣赏、创新实践、道德情感等方面的能力。

有利于增强学生的英语思维

在小学英语作业设计融入核心素养理念，有利于围绕“语言思维”这个英语核心素养，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异，有针对性的设置作业内容，引导学生在完成作业的同时，准确理解各项英语知识点，形成自己的语言思维，最终“以点带面”，“以作业带

动学业”，帮助学生逐步构建出一套成熟的英语知识系统，并充分增强增强学生的英语思维。

四、如何依托核心素养理论开展小学英语作业设计

英语作业设计要进一步融入分层设计理念

在核心素养教育背景下，英语老师要对英语作业进行分层设计，结合学生之间的个体化差距，设计思路要立足于难易结合，既能巩固后进生的基础知识，又能提升优等生的进阶能力，引导他们在作业评点环节各有所得。具体操作过程中，英语老师要因人而异，重视作业与教材的深度结合，设置不同层次的作业。不但要帮助优等生更上一层楼，又要保证中等生对掌握更加牢靠的基础知识，增强学习英语的兴趣。所以，一份合格的英语作业要有由浅入深的习题，又要有进阶型的深度知识拓展，促使他们掌握基础知识，进而增强他们的学习自信。总之，在作业分层设计中，老师要做到层层递进，由简及难，从而慢慢达到作业设计的教学目标。与此同时，英语老师也要与时俱进，重视增强自身的教学能力，坚持以教学目标为导向，让学生在解题的过程中增进对各种知识点的理解能力，使学生们的知识储备不断增长，引导学生学以致用，满足不同学生的英语学习需求。

英语作业设计要进一步顺应学生的学习需求

在核心素养教育背景下，一份合格的英语作业不但要能够巩固课本知识，增强学生智力，而且要在作业设计中内化语法、句型等知识点，着重增强提高学生用英语造词遣句的实践应用能力，有的放矢地结合他们的英语知识基础，增强学生的英语思维，使学生的学业水平

在原有基础上更上一层楼。首先，要在作业设计中体现与小学生的年龄相符合的趣味性，以学生喜闻乐见为原则，增设一些更富娱乐性、趣味性的的习题数量；其次，在作业设计中要体现实用性。英语老师要结合日常生活实际，从多层次、多元化的角度，引导学生在解题过程中巩固所学知识，并增强解决生活中的实际问题的能力；第三，作业设计要更富引导性，通过假如一些有关体育、娱乐的话题，既要紧紧抓住教学主题，引导学生们根据自己的喜好，介绍自己热爱的运动，结合单元语法知识，贯彻一