第二单元+时代乐章——线与色的造型——第2课+科技之光（教学设计）—2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

第二单元时代乐章——线与色的造型——第2课科技之光（教学设计）—2024-2025学年人教版（2024）美术七年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解科技发展对美术创作在题材、表现形式、创作工具等方面带来的变革与影响。

认识并掌握运用现代科技手段辅助美术创作的基本方法，如数字绘画软件的操作、3D建模基础等。

学会欣赏以科技为主题的美术作品，分析其中蕴含的科技元素与艺术美感。

过程与方法目标

通过欣赏大量科技与美术融合的作品、观看相关视频资料，培养学生观察、比较、归纳的能力。

组织学生进行实践操作，如利用数字工具创作简单的科技主题画作、搭建基础3D模型，提高学生动手实践与问题解决能力。

开展小组讨论、分享交流活动，培养学生团队协作与沟通交流能力，激发创新思维。

情感态度与价值观目标

激发学生对科技与美术融合领域的探索兴趣，培养学生热爱科学、崇尚艺术的情感。

让学生在课堂学习中充分感受教师的人文关怀，树立勇于尝试新技术、新方法的信心，增强面对困难时的坚韧毅力。

二、教学重难点

重点

深入理解科技如何赋能美术创作，包括提供新题材、创新表现形式、拓展创作工具等。

熟练掌握至少一种现代科技辅助美术创作的方法，如数字绘画技巧。

难点

引导学生突破传统美术思维，运用科技手段创造性地表达个人对科技的理解与感悟，形成独特的艺术风格。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、实践法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入

教师在教室前方设置一个小型展示台，摆放一些具有代表性的科技产品实物或模型，如智能手机、智能机器人模型、VR眼镜等，同时播放一段充满未来感的科幻音乐，如汉斯?季默的《Interstellar》。学生进入教室后，教师热情引导：“同学们，快来看一看这些神奇的玩意儿，它们已经融入了我们的日常生活，给我们带来了翻天覆地的变化。大家可以拿起来近距离感受一下，想象一下要是把它们的科技魅力融入美术创作中，会碰撞出怎样奇妙的火花呢？”音乐停止后，邀请几位同学分享自己的联想，顺势引出本节课主题——科技之光。

教师面带微笑，用温和且充满期待的语气说道：“同学们，今天我们就像踏上一艘驶向未知艺术海洋的飞船，科技是我们强大的动力引擎。在这趟旅程中，不管遇到什么挑战，老师都会和你们并肩作战，一起解锁新技能，挖掘新灵感。准备好跟我一起开启这场超炫的科技艺术之旅了吗？”营造出兴奋激动、跃跃欲试的课堂氛围。

（二）新授

科技为美术带来的新题材

教师在大屏幕上展示一系列以科技为主题的美术作品，涵盖科幻插画、太空绘画、人工智能概念图等不同类型，如罗杰?迪恩的奇幻太空画作、一些现代艺术家创作的赛博朋克风格城市景观图。引导学生观察画面内容：“同学们，看看这些作品，画家们把目光投向了浩瀚宇宙、未来城市、前沿科技发明等全新领域。大家来找一找，哪些元素最吸引你，它们是如何展现科技的奇幻与魅力的呢？”让学生分组讨论，每组选派代表发言，分享作品中令人惊叹的科技题材亮点，如科幻插画中炫酷的宇宙飞船设计、赛博朋克图里闪烁的霓虹数码灯光。

教师总结学生发言，讲解科技为美术提供的丰富题材：“随着科技飞速发展，我们对宇宙的探索不断深入，人工智能走进生活，这些都成为了美术创作的灵感源泉。艺术家们抓住这些新鲜元素，用画笔描绘出人类对未来的憧憬、对科技力量的惊叹，让我们足不出户就能领略到科技前沿的风光。”同时，教师在黑板上简单勾勒一个未来城市的轮廓，融入飞行汽车、智能建筑等元素，展示如何从科技概念出发构思画面，加深学生对新题材的理解。

科技改变美术表现形式

接着展示运用不同现代科技手段呈现的美术作品，如数字艺术动态画作、利用3D打印技术制作的雕塑、激光光影艺术作品等。教师启发学生：“同学们，现在看到的这些作品和传统美术作品相比，是不是有了质的飞跃？它们好像被施了魔法，变得更加生动、立体、富有变化。大家想一想，这些科技是如何让美术作品脱胎换骨，创造出全新视觉效果的呢？”让学生再次分组讨论，交流对科技改变表现形式的感受与理解。

教师归纳讲解：“科技赋予了美术全新的生命力，数字绘画软件让色彩调配更加精准、线条绘制更加流畅，还能轻松实现图层叠加、动态效果添加；3D建模技术能将想象中的物体立体化，随意旋转、缩放查看；激光光影艺术则利用光线的奇妙组合，在空间中营造出如梦如幻的场景。这些技术突破了传统绘画、雕塑的局限，为我们带来了前所未有的艺术体验。”教师在电脑上打开一款简单的数字绘画软件，演示如何快速绘制一个带有科技感的机械零件，展示创作过程，引导学生体会其中的便捷与创新。

科技拓展美术创作工具

教师拿出一些常见的传统美术工具，如画笔、颜料、画纸，再逐一展示对应的现代科技创作工具，如数位板、3D扫描仪、VR绘画设备等。引导学生观察对比：“同学们，看看这边的传统