6.3.1 两条直线平行 课件-2025-2026学年高一数学高教版2023修订版基础模块 下册.pptxVIP

高教版2023修订版基础模块下册6.3.1两条直线平行

新课引入01.新知探究02.典例分析03.课堂练习04.课堂小结05.课后作业06.

理解两条直线平行的判定条件，能够熟练运用斜率判断两条直线是否平行掌握两条直线平行时它们之间的斜率与截距的关系能根据给定的条件，写出与已知直线平行的直线方程教学目标

教学重难点两条直线平行的判定方法；两条直线平行时它们之间的斜率与截距的关系.重能根据给定的条件，写出与已知直线平行的直线方程.难

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业直线的方程回顾点斜式斜截式已知条件图示方程形式适用条件斜率存在的直线????????

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业直线的方程回顾??

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业生活中的平行线

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新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业回顾怎样用数学语言表述平行的位置关系呢？我们通常用“//”表示平行.CBADab读作：“直线a平行于直线b”或“直线a与b平行”a∥b读作：“直线AB平行于CD”或“直线AB与CD平行”AB∥CD

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业思考各种直线方程，能否写成如下统一形式?????

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业回顾初中所学两直线平行的条件Ca.bAB12因为∠1=∠2，(已知)所以a∥b.（同位角相等，两直线平行）

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业思考：平面中两条直线已知两条直线l1与直线l2平行时，它们的斜率k1与k2满足什么关系????????两直线平行→倾斜程度相同→倾斜角相同→斜率相同l1∥l2tanα1=tanα2α1=α2k1=k2???

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业思考?xoy???两直线斜率都不存在

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业两条直线平行与重合(k1、k2都存在时)若直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2平行,此时直线l1与直线l2的斜率相等即,k1=k2.反之，若直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2的斜率相等,即k1=k2,此时直线l1与直线l2平行.若直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2的斜率与截距相等,即k1=k2,且b1=b2,则这两条直线重合.

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业概念解读????D

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例1?解：(1)由y=x,得直线的斜率k1=1,在y轴上截距b1=0;由x-y+2=0,即y=x+2,得直线的斜率k2=1,在y轴上的截距b2=2.因为k1=k2且b1≠b2,所以两条直线平行.

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例1?解：?

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新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例2?解：?

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新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业例3?解：??

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析??因为k1=k2且b1≠b2,所以两条直线平行.

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新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析??因为两条直线斜率不存在且b1≠b2,所以两条直线平行.

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业2.填空题：(1)若直线l与直线x+2y+1=0平行,则直线l的斜率为;(2)已知直线l在y轴上的截距为2,且与直线y=x平行,则直线l的方程为_____________.(3)若直线l经过点(2,0)且与直线y=3x+2平行,则直线l的方程为___________.???

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析3.求过点(1,2)且平行于直线x=-5的直线方程.?

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业解析???

新课引入新知探究典例分析课堂练习课堂小结课后作业两条直线平行与重合(k1、k2都存在时)若直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=k2x+b2平行,此时直线l1与直线l2的斜率相等即,k1=k2.反之，若直线l1:y=k1x+b1与直线l2:y=