绪言：与同学们谈地理的讲义-2024-2025学年七年级地理上册人教版（2024.docxVIP

绪言：与同学们谈地理

一、地理是什么——万物皆地理

（一）从“印象”到“认知”

你眼中的地理是什么？是“无聊”“难学”，还是“有趣”“有用”？其实，地理就像一位“隐形朋友”，时刻围绕在我们身边：

-满天星辰的运行规律是地理；

-风云变幻的天气现象是地理；

-山高谷深的地形地貌是地理；

-城市建设的布局、动物的迁徙、甚至我们穿的衣服、吃的食物，都藏着地理的奥秘。

（二）地理的本质

早在春秋战国时期，《易经·系辞》就提到：“仰以观于天文，俯以察于地理”。地理的本义是“研究地球表面的自然与人文现象及其规律”，既包括山脉、河流、气候等自然环境，也包括人类活动与地理环境的关系。简单来说，地理就是“谈地说理”——探索大地的规律，理解人与自然的关系。

二、地理学什么——世界的“说明书”

初中地理将带我们开启一场“地球探索之旅”，主要包括：

1.七年级（世界地理）：

-地球的“运动密码”：地球自转与公转如何产生昼夜、四季？

-大洲与大洋：七大洲、四大洋的分布有什么规律？

-气候与自然景观：热带的雨林、寒带的冰原，为何差异如此之大？

-国家与文化：不同国家的风土人情与地理环境有何关联？

2.八年级（中国地理）：

-中国的地形与河流：长江、黄河为何被称为“母亲河”？

-气候与农业：南稻北麦、东耕西牧，背后是怎样的地理逻辑？

-城市与发展：为什么东部地区城市更密集？

通过这些内容，我们将学会解读世界的“说明书”，理解地理环境如何塑造世界的多样性。

三、地理有何用——生活的“智慧锦囊”

地理不仅是课本上的知识，更是解决实际问题的“工具”，渗透在我们的衣食住行中：

（一）衣：服饰与地理

-藏族同胞的藏袍“白天脱一只袖子，晚上裹全身”，适应青藏高原昼夜温差大的气候；

-东北人冬季穿厚重的羽绒服，海南人常年穿短袖，是因为纬度差异导致的气温不同。

（二）食：饮食与地理

-南方以米饭为主，北方以面食为主，因为南方气候湿润适合种水稻，北方相对干旱适合种小麦；

-四川、湖南人爱吃辣，与当地气候潮湿、吃辣可驱湿有关。

（三）住：民居与地理

-陕北窑洞“冬暖夏凉”，适应黄土高原的气候与土壤特点；

-云南竹楼架空设计，可防潮、防蛇虫，适应热带季风气候。

（四）行：交通与地理

-山区公路多呈“之”字形，为了降低坡度，适应崎岖地形；

-沿海地区多港口，因为濒临海洋，便于海运。

（五）更大的价值

-国家提出“绿水青山就是金山银山”，体现了地理环境与可持续发展的关系；

-袁隆平院士培育杂交水稻，需考虑不同地区的气候、土壤条件，这也是地理的应用。

四、地理怎样学——打开地理的“钥匙”

学好地理，只需掌握“四步法”：

1.看：做生活的“观察者”

-观察每天的天气变化、季节更替；

-留意小区的建筑朝向、街道的走向，思考背后的地理原因。

2.问：做问题的“发现者”

-为什么冬天白天短、夏天白天长？

-为什么北方冬天会下雪，南方却很少见？

-带着好奇心提问，是学好地理的起点。

3.用：善用地理“工具”

-地图是地理的“第二语言”，学会看地图、用地图，能帮我们定位、分析区域差异；

-地球仪、地理模型等工具，能帮我们理解抽象的地理概念（如地球运动）。

4.联：联系实际“活学活用”

-旅行时，关注当地的地形、气候与文化的关系；

-看新闻时，思考自然灾害（如地震、台风）与地理环境的关联。

五、课堂约定：我们的“地理成长树”

-每节课前，准备好课本、笔记本和地图册；

-课堂上，积极参与小组讨论，大胆分享你的发现；

-课后，记录生活中的地理现象，让我们的“地理成长树”枝繁叶茂。

地理的世界远比我们想象的更广阔。从今天起，让我们带着好奇出发，用地理的眼光重新发现世界！

课后任务：我的“地理发现”

1.观察身边的一个地理现象（如傍晚的晚霞、小区的朝向、家人的祖籍），用文字或图画记录下来，下节课小组内分享。

2.（选做）查找一句与地理相关的诗词（如“君不见黄河之水天上来”），思考其中蕴含的地理知识。