教师该如何做到“亦师亦友”.docxVIP

教师该如何做到“亦师亦友”

摘要：很多人都羡慕教师这个职业，我们的父辈也都认为这是个轻松体面的活儿。只有我们身在其中才能体会其中百种滋味，深深地认同那句“老师是个良心活儿”。经常听到周围的有些教师诉苦，说现在的老师真的很难当，你好心好意教他，对他严格要求，他还是不听，不领情。有的学生不但不听话，还会言语冲撞老师，对老师不尊敬，在课堂上也不用心听讲，故意扰乱课堂纪律，这种现象必须当堂管教制止。可是事后内心翻江倒海：停下来管，一节课教学时间有限，不管吧，引得其他孩子效仿，心里很是恼火。所以我想说，教师职业它不单单是良心活儿，还更是一项技术活儿。如何做到和学生“亦师亦友”，不同时间场合切换不同角色，很好地掌握这个度，显得尤为重要。

关键词：威信，专业素养，民主，学习，尊重，反思

“亦师亦友”，我觉得首先得成为一名令学生信服的老师，然后才能是互相交底的朋友。课堂上学生不买账，管不住学生，这样一来教学效果就可想而知。如此种种，都说明教师威信的树立是非常重要的。如果一个教师在学生中没有威信，学生不听话，那么就很难取得教学上的成功。作为老师，在学生面前必须树立威信，那么如何树立威信？教师威信的树立靠什么？

我们深知，学生只有亲其师才能信其道。首先我认为，作为一名教师，必须要有过硬的专业知识，用丰富的学识去感染和引领学生，讲课生动有趣，方式方法多样灵活，使学生爱上你的课，从而发自内心喜欢上你这名老师，距离就拉近了。据有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎，分别

是：和蔼可亲，像朋友一样的老师，不断接受新事物，给学生新奇感的老师，对待好学生与差学生一视同仁的老师，治学严谨、责任心强的老师，谈吐幽默，教学形式活泼大方的老师，互动教学、启发学生思维的老师，知识

渊博、注重教学创新的老师，注重仪表、充满青春活力的老师，关心爱护学生的老师，经常给予学生肯定的老师，总的可以归为两个关键因素，即拥有“过硬的专业知识素养”和“积极乐观的人生态度”。

其中有真才实学是很重要的一条，想要交给学生一碗水，自己必须现有一桶水，网络信息时代高速发展的今天，一桶水甚至都跟不上孩子获取信息的速度，所以，终身学习，绝不是口号。如果你没有充足的知识储备，孤陋寡闻，上课照本宣科，没有拓展，没有延伸，没有融会贯通，那么学生听课将会味同嚼蜡，这样的教师在学生心目中的形象就会大打折扣。缺乏知识又不思上进的老师，会使学生反感甚至是根本不把你放在眼里。为什么学生不听老师的话，首先我们要从自己身上找找原因，其次我们要以高尚的人格去影响学生。为人师表，如果我们自身都不能严格要求自己，不注重日常学习生活中的言行举止，肯定会破坏在学生心目中的形象，学生都有自己的判断能力，自己不能以榜样示人的老师，想让学生喜欢亲近是很困难的一件事。很多时候，有的老师常常是靠发脾气提高嗓门分贝来维持班级纪律，用强制的手段逼迫学生学习，效果只能维持几秒不说，这样一来还激起了很多学生的逆反心理，导致许多学生站在老师的对立面，他们常常对老师怀有抵触情绪，不喜欢你，自然不会喜欢你的课，更听不进你的只言片语。而且经常对学生发火，实际上是一种无能的表现。教师是普通人，也有脾气，不是说不能对学生发火，但是要有度，要有效果，无效的手段就是浪费时间。

作为教师，要有效树立威信，必须做到严慈相济。该严厉的时候要严厉，该宽容的时候要宽容，时刻记住，课堂上，我就是老师，让学生知道在你的课堂上，必须遵守课堂纪律，扮演好自己的角色。同时在班级日常管理中，要做到民主，充分尊重每一位学生，尊重他们的主体地位，让他们事事参与，有发言权，感受到尊重，他们才会觉得自己是班级的一份子，才会事事用心，跟着班级节奏走，大家才能真正意义上拧成一股绳，由整体带动个体，再由个体促进整体的发展。课后，学会蹲下身来和学生打成一片，去欣

赏它们的闪光点，让学生把老师当作朋友，日常相处中建立统一战线，拉近距离无形中也就树立了自己的威信。

有人说，千万不能和学生太过亲近，否则容易让学生分不清距离，对老师没了分寸和敬畏。我却不这么认为，凡事都有个度，只要掌握好了度，你对学生的好，他们能肉眼可见，用心体会，尊重和敬畏从来都不是嘴上说说，而是需要发自内心。我们看到有些教师和学生深入相处以后，遇到问题，心里有什么话都愿意对老师讲，包括平时从不对父母讲的话，可见他们对老师是多么信任。没有发自内心的敬畏，何谈信任？

作为老师，要有威信，更要诚实守信。品格上的真，意味着诚实正直，言行上的真，意味着要言行一致，表里如一。只有自己做到了，才能要求学生去做。教师的榜样作用比教训更有力量，教师自己首先要学会做人，才能教会学生如何做人，榜样的力量是无穷的，喊破嗓子不如干出样子。人们常说“尊师爱生”，其实这句话应该改为“爱生尊师”，身为教师，无论年龄，学识