2025初升高物理 衔接点09 重力与弹力（原卷版）.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

衔接点09重力与弹力

初中阶段

高中阶段

主要让学生对重力与弹力形成初步感性认识。学生需知道重力是由于地球吸引而产生，方向竖直向下，记住重力与质量的关系公式G=mg（g取9.8N/kg或10N/kg），能进行简单计算。对于弹力，要了解弹性形变概念，知道弹力产生于物体的弹性形变，能列举常见的弹力实例，如弹簧的拉力、压力等，培养从生活现象中识别物理概念的能力，为高中学习奠定基础。

深入理解重力与弹力的本质和规律。在重力方面，需掌握重心概念及确定方法，理解重力加速度随地理位置变化的原因，能运用矢量运算法则分析重力相关问题。对于弹力，要精确掌握产生条件（接触且发生弹性形变），学会用胡克定律F=kx定量计算弹簧弹力，能通过受力分析判断弹力方向，结合牛顿运动定律解决复杂情境下的力学问题，提升逻辑推理与综合分析能力。

衔接指引

初中阶段考查形式：多采用选择题、填空题和简答题。

高中阶段考查形式：选择题、实验题和计算题。

回顾初中知识

一、重力：

1.概念：。地球附近的所有物体都受到重力。

2.理解

①物体所受重力的施力物体都是；受力物体是地面附近的所有物体。

②如果没有重力，河水不能流动；杯中的水倒不进嘴里；人跳起来就会离开地球…

3.重力单位：。

4.探究重力的大小跟质量的关系

（1）选取的测量工具：和；

（2）实验表明：，两者之间的关系是或。g=9.8N/kg；粗略计算g=10N/kg。

（3）g=9.8N/kg的含义：。

5.重力的方向：（竖直指向地心向下）

重力方向竖直向下的应用：重垂线、水平仪

注意：在空中飞行的物体不计空气阻力时只受重力，因此在空中飞行的物体最终都要落向地面。

6.重心

（1）概念：地球吸引物体的每一个部分。但是对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心（重力的作用点）。

（2）质地均匀、外形规则的物体重心在它的。

（3）重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；重心的位置不一定在物体上，有可能在物体之外，如：圆环；重心的位置并不是固定不变的，它随着质量的分布而变化；重心的位置越低越稳固，如：不倒翁

（4）不规则形状物体重心位置通常用悬挂法确定（如图）

二、弹力：

1.概念：。

2.产生条件：物体间接触且。

3.大小：由物体的弹性强弱及决定。

4.方向：总跟施力物体的相反。

5.弹簧测力计

（1）测量原理：；

（2）使用方法：使用时注意看、调、测、读四个环节。

①观察：（选择合适量程及分度值）、（是否指零）。

②调：指针不指零刻度则，并检查弹簧是否。

③测：作用在挂钩上的力应沿弹簧的方向，防止因指针与外壳接触造成误差。

④读：读数时，视线必须与刻度板表面。

知新高中知识

一、\o匀变速直线运动位移与时间的关系重力和重心

1、重力

（1）重力的概念：重力是由于而使物体受到的力，重力物体受到的地球的；一切物体都受重力作用，物体所受重力的施力物体是地球；物体所受的重力与它所处的运动状态、速度大小无关。

（2）重力的方向：。

竖直向下也就是沿重垂线的方向，不能将竖直向下说成“垂直向下”或“指向地心”。“竖直向下”是指垂直于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以指垂直于任何支持面向下。只有在时，重力的方向才“”。

（3）重力的大小：重力G跟物体的质量m成，即G=mg。

2、重