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浅谈信息技术赋能道德与法治课教学的路径

【摘要】现代信息技术突飞猛进，在方便人们生活的同时，也给我们的课堂教学插上了腾飞的翅膀。PPT课件、“班班通”白板、录屏软件、问卷星调查、“钉钉群”直播等现代化信息技术辅助教学，激发了课堂的内生活力，引发课堂教学结构的一系列改革。现代信息技术的魔力被广大教师视为课改的“春风”，只有借力“春风”，才能大大提升课堂教学的效度，实现预期的目标，引领课堂教学向核心素养的方向发展。

【关键词】

现代信息技术

PPT课件

“班班通”白板

录屏软件

问卷星

“钉钉群”

21世纪是全面信息化的世纪，现代信息技术伴随着新课改悄无声息地走进了“寻常百姓”的课堂。信息技术嫁接课堂教学，体现在高容量、高速度、高效率方面，是教育现代化的显著标志。它打破了传统的课堂结构，改变了过去“漫灌式”的单纯说教，以声、光、音、画的方式呈现教学内容，有效地激发了学生的学习兴趣、情感和思维。这种先进的高科技手段对学生主体性的发挥，创新意识的培养和探究能力的提升均有着事半功倍之效。下面就以初中道德与法治课教学为例，围绕信息技术赋能道德与法治课教学的路径谈几点初浅的看法:

一、PPT课件连通课堂与社会

道德与法治课的最大特点是：理论联系实际，而且是变化着的实际。随

着中考改革，“大思政”的外延不断扩大，思政生活化，生活思政化，教育与生活深度融合，才能够引导学生探索社会，思考生活。如果采用单纯说教的传统方法，往往枯燥无味，教学效果极差。而借用PPT课件辅助教学,通过图、文、声、光、电等方式，模拟逼真的现实场景，能有声有色，有动有静的把内容呈现给学生，让抽象的内容具体化、形象化。教学容量更大，画面感更强，教学情境更逼真，更容易激发学生兴趣。例如在导课环节就可以用预设的PPT课件导入，直观形象，直奔主题；教学过程中，可以用PPT创设更多的教学情境，让学生身临其境，感同身受；结尾小结时，既可以用PPT系统总结全课内容，省时省力，也可以制作精美的教师寄语，画龙点睛，升华主旨。课堂巩固练习时，使用课前制作的PPT试题，多快好省地投影播放，既方便师生互动，又能及时反馈教学效果，便于老师有针对地补缺补差。让学习不再是一种负担，而是一种享受快乐的体验。

二、“班班通”白板整合多种教学手段。

白板技术集成度高，图文并茂，音色齐驱，声光同现，相对于传统的黑板教学，画面感强，色彩对比度高，动态效果好，视觉冲击大，能牢牢地吸住学生的眼球，确保注意力不分散，从而激发他们求知的兴趣。例如在学习党的基本路线时，我把“一个中心，两个基本点”比喻成一个轮船，然后用电子白板的魔术笔很快就画出轮船的轮廓，突出“船身”“船桨”和“船舵”，通过这种高科技画图方式，生动形象地帮助学生突破了教材的难点，大大提高了学习效率。与其他信息技术相比，交互式电子白板还能提供更多的师生交流机会，围绕学生的“动”态生成及时调整课前的预设，

根据学生“学”的情况灵活机动地调整教师的“教”，师生互动更默契，交流更顺畅，课堂气氛更活跃。如学习《丰富多样的情绪》这一框时，我先让学生画出喜、怒、哀、惧四张脸，再让四名同学扮演这几种脸的状态，同学们都笑得前俯后仰，同时再用上白板的录音和视音频功能，重播时同学们更是欣喜若狂，热情高涨，气氛热烈。

三、录屏软件创设最佳教学情境

录屏软件功能强大，在图层、文字、画面、路径、调色等各方面都具有许多优势。录屏技术的出现可以减轻教师备课的劳动强度，特别是道德与法治教学，教学资源的选取政治性强，权威性高，规范性严，有时只能通过截屏获取相对应的视频资料创设最佳的教学情境，它的形声性、高效性和再现性，能够很好地弥补教学预设的一些缺陷，进而达到最优化的教学效果，例如在讲授《依法行使权利》时，我就采用coursemaker录屏软件截取热播电视剧《人民的名义》中的对应剧情“大风厂的员工们……真的合法吗？……谁给你这样的权力？”导入新课，以真实的情境、经典的台词让学生明白“有权也不能任性！”的道理。

四、“问卷星”调查直达最近发展区

初中道德与法治课的教学内容很多与学生的生活经历有关，老师在备课时必须先了解学生的认知水平，先摸清学生的思想动态，直达情感的最近发展区，这样教学才有针对性，德育才会有效果。利用问卷星就可以快速了解学生课前的认知情况。例如在讲《家的意味》时，在课前就给家长和学生发送了一个“问卷星”的问卷，内容是关于父母与子女交往的，通

过问卷调查，不难看出，我们不少很多家庭的亲子沟通存在较大的问题，父母教育子女的方式方法过于简单粗暴，孩子对父母的付出也不理解，代购严重。针对“问卷星”反馈的结果，我马上调整教学预设，设置很多环节让孩子体谅父母的良苦用心，课后及时召开了一次家长会，引导家长改变教育方式。

五、“钉钉群”直播赋能线上教学

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