第1课〈春〉 统编版语文七年级上册.pptxVIP

朱自清

;新课导入;春游芳草地;你还记得哪些描写春天的诗句;“我眼中的春天”;;;整体感知;1．有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。（重点）

2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。（重点）

3．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。（素养）

4．整体感知课文，理清文章思路。（素养）

;;11;“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”

——李广田

朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的丽……

——郁达夫

他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声

朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。

——余光中;该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。;这是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。;;抖擞;多音字;酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。

应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

朗润：形容山色明朗、润泽。

黄晕：昏黄不明亮。

烘托：文中指“衬托”。抖擞：振作。

;花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应该把全年的事及早安排好。

稀稀疏疏：（物体、声音等）空间或时间距离较大。文中形容房???间隔远。;;;;;;;“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。

“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。

“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示衣不可遏制的创造力和无限了的希望，深化主旨，归结全文。

;深入探究;;第①段在文中有何作用？;文章第①段在文中的作用：;;;春草图;春花图;知识卡片

空间顺序;;;“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”改为“飞”好不好？为什么？;春风图;;春雨图;;迎春图;;（一）（）——（）

（二）（）——（）

（三）（）——（）

（四）（）——（）

（五）（）——（）;颂春;这三组比喻句能不能颠倒？为什么？;;品味句子

请同学们从修辞、用词、写法等角度赏析你喜欢的句子。;品味句子;知识卡片——比喻、拟人修辞手法的作用;武功秘笈——比喻、拟人修辞手法的作用;课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？;课堂小结;这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。;1、观察细致，特征突出。;本文如何写景

1.运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比、通感等。

2.从不同的感官角度来描写。如嗅觉、触觉、听觉。

3.按照一定的顺序来描写。从高到低，由远及近等。

4.虚实结合，动静结合。;《春》是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画—“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”。展现了春回大地生机勃发的动人景象，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋发向上。

其中绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘动绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的