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善用绘本阅读，助力幼小衔接

绘本阅读是幼儿园进行幼小衔接的一个有效途径，在幼儿阅读的过程中，丰富多彩的绘本故事可以触动孩子的心灵，让孩子更加真实的感受生活，教师要善于发掘绘本阅读的作用和价值，利用绘本阅读的形式指导和帮助幼儿养成良好的学习生活习惯，同时培养幼儿优秀的个人品质，在有效的学习生活中最好幼小衔接的过渡教育工作，助力幼儿更好的发展。摘要：绘本阅读；幼小衔接；养成；习惯

绘本，作为幼儿园教育教学的有力载体。它用简洁的语言阐述深刻的内容，对于丰富孩子的情感、开阔孩子的眼界、发展孩子的思维、提高审美能力等有着重大的作用。在幼小衔接教育中，教师和家长也要充分发挥绘本的重要价值，选择合适的绘本进行亲子阅读或集体教学，不需要空洞的说理，让绘本走进孩子的心，培养幼儿对上小学的积极情感，养成良好学习习惯，帮助幼儿适应新环境新规则，更好的促进全方位的幼小衔接。

一、利用绘本阅读，培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力

很多小朋友在升入一年级之后会有听不清老师的话、听不不懂老师的话、表达不清楚自己的需要，这个时候在幼儿园培养良好的倾听习惯，和语言表达能力就显得尤为重要。我们需要给孩子创造自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。绘本《喂喂，我告诉你》整本书文字非常少，全书的文字只有“喂喂，我告诉你哦…”这几个字，每个动物朋友都重复地把它传话给另一个小伙伴。根据这个绘本我设计了“传话筒”游戏，小朋友分组进行传话，首先通过观察读懂画面内容，在组织语言表达图片内容，进一步提高幼儿的理解能力和语言表达能力。在活动过程中，平时好动的浩浩，认真聆听，把很长的一句话，可以完整的复述出来，平时语言表达能力不强的慕泽，也可以复述的很好。

二、营造良好的阅读氛围，培养良好的学习品质。

在幼儿阶段，需要培养幼儿良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围，让幼儿对阅读产生兴趣，绘本是幼儿最初对阅读的认知，在孩子对绘本感兴趣的时候，我们应该给孩子提供一

切条件，来帮助孩子阅读，在绘本世界里学习。《我有好习惯》这套绘本共有6册分别为

写完作业再去玩、上课我要更专心、整理书包自己来、我的学习有计划、大胆举手发言、考试认真不马虎，这套绘本展现了孩子在进入小学后的生活状态，可能会遇到的问题，以及需要养成的一些好习惯，在这系列绘本阅读活动结束后，幼儿发生很大的变化，平时胆小的小朋友也能主动举手表达自己的想法，很多小朋友在画画和做手工的时候，能主动收拾自己的画笔和工具。好习惯的培养需要时间和技巧，让孩子在绘本中建立好的学习意识，培养良好的学习品质。

三、以绘本作为基础，形成良好的规则意识

规则意识对于幼儿来说尤为重要，从刚入园的小班幼儿就开始进行一日常规的训练，好的常规对一日流程有着很重要的作用，对于即将进入小学的幼儿来说，很多规则习惯和幼儿园大不相同，我们应该在规则上对幼儿进行强化训练。让孩子认知规则、理解规则、遵守规则、敢于打破规则。绘本《图书馆的狮子》中一只狮子来到的图书馆，它安安静静遵守规则，馆长让它留了下来，它被馆长教育的很懂规矩，直到有一天它在图书馆大声吼叫乱跑，最后被赶出图书馆，其实他是想告诉大家馆长拿书的时候跌倒了，最后管理员找到狮子，他说：“只要有正当的理由，比如为了帮助受伤的朋友，可以在吼叫。”这本书传递了一个非常好的价值观，打破规则和遵守规则同样重要。如果有图书情况，可以大胆打破规则。《请不要

打岔》教会了孩子在正确的时间、正确的表达自己的想法，《如果不遵守游戏规则》教会了孩子在玩游戏时要遵守游戏规则，积极发展幼儿的自控能力，通过阅读绘本，让幼儿对规则有了更加深刻的认识，明白规则在以后生活中的重要性，从而形成良好的规则意识。

四、利用绘本培养幼儿的兴趣，增强对小学生活的期待

崭新的角色，陌生的环境，初识的伙伴…从幼儿园到小学，太多的变化一起涌向孩子，教师和家长在这个重要的阶段，一定要注意幼儿情绪，做好幼小衔接工作，来帮助幼儿更好的融入到小学生活中去。绘本就是帮助幼儿渡过这个重要阶段的比较有效的一种手段，可以通过绘本，了解小学生活、加强行为习惯，培养语言表达能力，养成良好的学习习惯等。《我爱一年级》从孩子的视角出发，以温柔的笔触描绘小学生活，向孩子展现校园的魅力，还自己可以从绘本中看到美丽的校园，温柔的老师，以及认真学习的同学，帮助孩子更加深刻的认识小学生活。《小阿力的大学校》讲述了小阿力每天在学校的一切，每一个场景都栩栩如生，细节恰到好处，可以帮助孩子做进入小学的思想准备，情绪稳定，也能让孩子发现原来你天空如此广阔，世界如此多姿多彩。《欢迎来到一年级》运用拟人的手法将孩子必须成小垫板，从找不到自己合适的位置到克服恐惧变成想上学的小垫板，中间经历了激励以及建立自信心的过程。幼儿在阅读绘本后的谈话活动中