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少年儿童的思想建设与身份意识

——体少先儿童思想建设有感

摘要：结合少先队员的日常行为，谈谈少先儿童的思想建设。关键字：少年儿童；思想建设；身份意识。

引 言

少年儿童的思想建设是培养少年儿童健康发展工作中的重中之重，少年儿童是祖国未来的建设者和创造者，他们的素质发展对国家和民族的发展具有重要的影响。

我们作为中队辅导员应切实加强少年儿童的思想建设，重视学校教育，充分发挥学校教育的影响力。坚定党的指导思想，培养少年儿童主人翁意识，使他们朝着健康全面的方向发展，成长为合格的社会主义接班人。

一、少先儿童发展现状

（一）国家的高度重视

少年儿童是我们祖国的未来，是我们中华民族伟大复兴的希望。少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合着学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、积极性与创造性。促进广大少年儿童在德智体美劳诸方面得以全面发展。为此，党和国家高度重视少年儿童和少先工作的发展，始终坚持把培养好少年儿童作为一项关系祖国未来美好发展的战略性、基础性工作。少年先锋队是我国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。在党的长期领导下，中国少年先锋队一直朝着积极、健康的方向发展。在党的十八大更是指出，红色江ft需后继有人，中国特色社会主义事业的兴旺与发达的未来需要我们的少年儿童。我们要全面领会习近平总书记“六一”寄语精神，在育人过程需贯彻勤学习、树理想、练意志、强体魄、爱劳动的教育思想，尊重少年儿童的天性，立足于实际，因材施教，引导他们成

长成才。深刻把握少年先锋队是党创立并领导的少年儿童群团组织的根本定位，注重政治启蒙和价值观的塑造，引导少年儿童听党话、跟党走。要使少年儿童适应新时代的发展，注重少先队的思想组织建设、专业能力、制度机制等方面的发展，培养一支有活力、有创造力的新时代少先队组织。

（二）校园中的现状

在小学校园里，四处飘扬着鲜艳的红领巾，可能在地上，可能在小朋友的手里，在他们的书包里，又或者是以千奇百怪的形式系在他们脖子上。当老师提醒一些学生系好红领巾时，有些学生是有些窘迫的，因为他们还不会系红领巾，还发现有学生随意把红领巾打了一个结系在胸前，要么就直接挂在脖子上，还有的借助用具来固定红领巾。

最近我还发现二年级的学生慢慢的失去了对胸前红领巾的重视，开始忘戴红领巾，带了红领巾却放在书包或口袋里，玩自己胸前的红领巾，忘了自己成为一名少先队员的光荣与使命感，忘了最初戴上红领巾时的激动与骄傲。

少先队员没有足够的身份意识，不仅仅表现在日常戴红领巾上，还体现在他们没有以少先队员的标准进行自我约束和自我努力，这需少先辅导员对其加以引导和积极培养。

二、探索路径

（一）思想上

1.升旗仪式

升旗仪式是我们少先队员每周心灵升华与洗礼的一场重要的仪式。国旗就是国家的象征，少先队员们大声高唱的国歌更是记录了中国人民近百年来不屈不挠，前赴后继的艰苦斗争历程。为了让我们的少先队员们了解到到国旗与国歌的意义，我们注重学校每一次的升旗仪式。

升旗仪式在每周一早晨进行，少先辅导员让少先队员身穿校服，佩戴红领巾，提醒少先队员整理自己的仪容仪表，调整好红领巾，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。少先辅导员再行检查，对个别不规范行为加以指导。在升旗时，让少先队员们大声高唱国歌，行队礼，对少先队员的不标准的队礼及时指导纠正。在升旗仪式结束后，我把我们班的少先队员留下，让他们抬头看着校园上方随风飘扬的国旗，静静的体会，在国旗下的他们应该怎么做，在升旗仪式这么庄重的时刻更应该怎么做。规范自己的行为，奋斗昂扬，立下雄心壮志，发出属于自己的光和热！

2、主题班会

针对我们少先队员的目前问题，我收集了许多材料开展了一次少先队主题班会。在主题班会开始之前，我带少先队员们观看了天安门广场的升旗仪式，观看结束，让少先队员们谈以谈他们的感受，再结合我们的升旗仪式，讨论我们该如何去要求自己。更给他们看了他们最初参加少先队入队仪式的视频，视频中的他们是骄傲自豪的，挺起胸膛，昂起头颅，老队员们庄重地为他们戴上了鲜红的红领巾，他们脸上有止不住的笑容，他们的心中有无限的畅想，那是他们光荣的时刻，因为从那一刻起，他们有了一重新的身份——少先队员!孩子们看着以前初入队兴奋的自己，脸上露出了害羞的笑容，我便请孩子们说说初入队对少先队员的理解以及此时又如何理解，进行对比讨论，引发思考。

通过本次主题班会，让学生认识少先队，认识队旗，认识红领巾，知道红领巾是队旗的一角，也是国旗的一个角，是用革命先烈的鲜血染成的，是一种精神的传递与继承，并需发扬光大。更让他们体会到红领巾是少先队员的标志，是一种象征。每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领