2025基于《让教师学会提问》与新课标的双重启示—— 人教版小学语文三年级下册《蜜蜂》教学设计改进与思考.docx

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2025-07-18 发布于广东
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2025基于《让教师学会提问》与新课标的双重启示—— 人教版小学语文三年级下册《蜜蜂》教学设计改进与思考.docx

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基于《让教师学会提问》与新课标的双重启示——?人教版小学语文三年级下册《蜜蜂》教学设计改进与思考

课堂提问是师生思维对话的桥梁与探究热情的火种，作为教学对话核心载体，是落实语文学科核心素养、培养学生思维能力的关键路径。《让教师学会提问——以基本问题打开学生的理解之门》构建了四类提问理论框架：导向型问题聚焦知识回忆，答案具有确定性；引导型问题指向方法建构，需初步分析推理；启发型问题激发探索兴趣，引发浅层思考；基本问题深耕学科本质、激活高阶思维，其开放性、探究性与迁移性，与新课标“核心素养导向”“学科实践”理念高度契合。

以人教版小学语文三年级下册《蜜蜂》教学设计为例，基于“实验类文本”特质，构