北师大版三年级上册语文《鸟儿》教案设计.docVIP

北师大版三年级上册语文《鸟儿》教案设计

教材分析

《鸟儿》是北师大版三年级上册的一篇课文，这篇课文以简洁流畅的语言，讲述了鸟儿与树之间真挚的友情。通过鸟儿为了寻找自己的好朋友树，历经艰辛，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火深情歌唱的故事，展现了鸟儿信守诺言、珍惜友情的美好品质，同时也蕴含着对自然界生态环境变化的思考，让学生在感受友情的同时，引发对人与自然和谐相处的初步认识。文章情感真挚，情节简单却富有深意，适合三年级学生阅读和理解，能够引导学生在阅读中体会情感，提升阅读理解能力，培养正确的价值观和情感态度。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读和书写“伐、煤、融”等生字，理解“融化、伐木、煤油灯”等词语的意思。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，体会鸟儿与树之间的深厚情谊。

-培养学生的自主阅读能力和思维能力，鼓励学生在阅读中提出问题、思考问题、解决问题。

3.情感态度与价值观目标

-感受鸟儿信守诺言、珍惜友情的美好品质，激发学生珍惜友情、诚实守信的情感。

-引导学生关注自然环境，初步树立人与自然和谐相处的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，体会鸟儿与树之间的深厚情谊。

2.教学难点

-深入体会鸟儿对树的深情，感受友情的珍贵以及信守诺言的重要性。

-引导学生从文本中感悟人与自然和谐相处的道理，培养学生的环保意识。

教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、齐读等，让学生在读中理解课文内容，体会情感，培养语感。

2.情境教学法：利用多媒体创设与课文内容相符的情境，引导学生进入文本，增强学生的情感体验，帮助学生更好地理解课文。

3.问题引导法：在教学过程中，提出有针对性的问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.合作探究法：组织学生小组合作学习，讨论交流，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究精神。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一段非常有趣的视频，大家想不想看？（播放一段鸟儿在树林里欢快飞翔、唱歌的视频）同学们，在视频中我们看到了美丽的鸟儿在树林里自由自在地生活，它们和树木是非常亲密的朋友。今天，我们要走进一个关于鸟儿和树的感人故事。板书课题：鸟儿。

-学生活动：学生认真观看视频，被视频中的画面吸引，对鸟儿和树产生浓厚的兴趣，带着好奇的心情聆听老师揭示课题。

-设计意图：通过播放生动有趣的视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，自然地引出课题，为学习课文做好铺垫。

2.初读课文，整体感知

-教师活动：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。读完后想一想，课文讲了一件什么事？在学生朗读过程中，教师巡视指导，纠正学生的读音。

-学生活动：学生自由朗读课文，认真拼读生字，努力把句子读通顺。读完后，思考课文的主要内容，准备回答问题。

-教师活动：检查学生的生字认读情况。出示生字词卡片，指名认读，如“伐、煤、融、剩、燃、斧”等，纠正错误读音。对于较难理解的词语，如“融化、伐木、煤油灯”等，通过联系上下文、直观演示等方式帮助学生理解。例如，在讲解“融化”时，教师可以拿出一块冰，让它在教室里自然融化，让学生观察冰变成水的过程，从而理解“融化”的意思。

-学生活动：学生积极认读生字词，认真倾听教师讲解词语的意思，通过直观演示更好地理解了抽象的词语。

-教师活动：引导学生概括课文主要内容。请几位同学说一说，教师进行总结和补充，帮助学生梳理出：课文讲述了鸟儿和树是好朋友，鸟儿答应明年春天回来给树唱歌。可是第二年春天，鸟儿回来后发现树不见了，它四处寻找，最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火，鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。

-学生活动：学生积极思考，大胆发言，尝试用自己的话概括课文主要内容，在教师的引导下，逐渐掌握概括的方法和要点。

-设计意图：初读课文环节旨在让学生读准字音，读通句子，整体感知课文内容，为深入理解课文奠定基础。通过检查生字认读、讲解词语和概括主要内容，培养学生的自主阅读能力和语言概括能力。

3.精读课文，理解情感

-教师活动：同学们，鸟儿和树是好朋友，它们之间有着深厚的情谊。请大家默读课文，找出描写鸟儿和树友情的句子，画下来，读一读，体会一下它们之间的感情。

-学生活动