第2课时 数量关系 教案 2025苏教版上册二年级上册.pdfVIP

数量关系

教学内容

苏教版二年级上册教材“回顾与整理”数量关系部分内容，“练习与应”第6～19题。

内容简析

教材通过让学生举例说一说用乘除法能解决哪些实际问题，在互相提问并解答的过程中复习

数量关系的相关知识。在练习中加深对人民币的认识，掌握元、角、分之间的关系；复习方

向的有关知识，帮助学生进一步掌握用方向描述物体位置关系的方法，增强方向感，发展空

间观念。

教学目标

1.在复习中归纳总结，合理表达简单的数量关系，解决简单的实际问题。

2.使学生在解决简单实际问题的过程中，深化对乘法、除法含义的理解，感悟乘法和除法运

算的关系，培养初步的应用意识。

3.使学生初步体会复习的价值，增强学好数学的信心。

教学重难点

1.运用所学知识合理表达简单的数量关系。

2.感悟乘法和除法运算的关系。

教法与学法

1.教师通过引导、提问，启发学生根据实例分析乘除法的数量关系，应用数量关系解决实际

问题。

2.学生在交流讨论中巩固解决乘除法的实际问题，并在练习中加深对人民币和方向相关知识

的巩固。

承前启后链

复习：分析数学习：在练习中复习延学：数学知识

量关系，判断人民币和方向的相关在生活中的综

解决实际问题知识，应用数量关系合应用。

解决实际问题。

的方法。

教学过程

一、复习解决实际问题的方法。

1.谈话：本学期我们学习了关于用乘除法解决实际问题，你知道什么时候用乘法解决问题，

什么时候用除法解决问题吗？举例说明。先独立完成，然后同桌互相交流。

学生交流后汇报，学情预设：

生1：每条毛巾九元，买四条毛巾要多少元？

求4个9相加是多少要用乘法计算，9×4=36（元）。

生2：把12个桃平均分成3份，每份有多少个桃？

这是平均分的问题，用除法计算，12÷3=4（个）。

生3：有15个苹果，每个小朋友分3个，可以分给多少个小朋友？

这也是平均分的问题，用除法计算，15÷3=5（个）。

……

总结：求几个几相加是多少的问题用乘法计算，平均分的问题要用除法计算。

2.出示“练习与应”第7题。

把14盆花平均分给二年级4个班，每个班分得几盆，还剩几盆？

先让学生说一说题目中的条件和问题，再说说题目的含义，然后列式解答。

学生明确：要把14平均分成4份，用除法计算，14÷4＝3（盆）……2（盆）

【设计意图：通过让学生互相举例说一说身边用乘除法解决的实际问题，并列式解答，让学

生从身边的生活实际举例感受数学知识在生活中的应用。】

二、复习人民币的知识

提问：关于人民币你都知道哪些知识？

教师带领学生回顾关于人民币的知识。

人民币的单位有元、角、分；1元＝10角1角＝10分1元＝100分

付出的钱-商品的价格＝找回的钱

1.出示“练习与应”第8题。

先说一说元、角、分之间怎样换算，再填空。

3元＝（）角5角＝（）分1元＝（）分

学生汇报：3元里面有3个10角，是30角，5角里面有5个10分，是50分，1元里面有10

个10分，是100分。

2.出示“练习与应”第9题。

（1）邮票的价格是几角？

学生汇报：80分，1角等于10分，80里面有8个十，是8角。

（2）买3枚这样的邮票要付几元几角？

学生交流后汇报：买3枚，就是求3个8角相加是多少？

用乘法计算，8×3=24（角）24角＝2元4角

（3）5元最多能买多少枚这样的邮票，还剩几角？

师：说一说计算这一题要注意什么。

学生明确：单位不一样，要把元换算成角，5元＝50角，就是求50里面最多有几个8，用除

法计算，50÷8＝6（枚）……2（角）

总结：我们不仅要知道元、角、分之间的关系，还要能够利用数量关系，解决生活中简单的

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