部编版小学语文三年级上册 23课《带刺的朋友》试讲稿.docx

《带刺的朋友》教案

部编版小学语文三年级上册第七单元第23课

一、教学目标

知识与能力：能正确读写“忽”“聪”等生字，概括文章主要内容，流利地朗读课文。

过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画小刺猬的手法，体会文章的语言特色，提高阅读能力。

情感态度价值观：受到情感熏陶，提高语文素养。

二、教学重难点

教学重点：通过反复朗读，归纳并体会刺猬的特点，体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：学习作者刻画刺猬的手法，养成良好的学习习惯。

三、谈话导入

引导学生介绍自己的宠物朋友，预设学生会分享狗、猫，从而引出题目《带刺的朋友》。

四、初读

1.生字词：“忽”、“聪”的巧记方法(不要放在心上；总不离耳边);“斑斑驳驳”的意思：色彩相杂。

2.主要内容：本文主要讲述了一只聪明可爱的小刺猬偷枣的故事。

五、析读

给学生10分钟的时间，让学生以小组为单位，合作讨论：

找出小刺猬偷枣的过程。

(一)爬上枣树

1.在文章哪几段?(2到6段)

2.第2段的第一句话是环境描写，在文中有什么作用?(正是因为月色朦胧，所以“我”看不清圆乎乎的东西是什么,增加了神秘感，激起了读者的阅读兴趣)

3.天这么黑，作者能看清楚是什么吗?(作者看不清是什么,所以才说刺猬是圆乎乎的东西)

4.请学生模仿“贴”这个动作。

5.“我”为什么要贴到墙根呢?(“贴”反应出了作者的小心翼翼，怕惊动了刺猬)

6.“贴”换成“跑”行吗?(“跑”字显得太随意了，不重视这件事情)

(二)用力摇晃

1.在文章的哪儿?(第7段)

2.“兴许”是什么意思?(可能的意思)

3.作者为什么不说它肯定在摇树呢?(因为月色朦胧，作者看不清楚，所以用“兴许”一词，前后呼应)

4.从哪个词能看出枣的数量?(噼里啪啦，原意形容连续不断的爆裂、拍打等的声音，在这形容枣不断落下的声音，也表现出了枣的数量多)

(三)下树运枣

1.在文中的哪几段?(8—10段)

2.那个家伙是故意摔下来呢?还是不小心呢?(故意的，目的是为了节约时间，看出它很聪明)

3.你能找出第10段中表示动作的词吗?(活动、爬来爬去、归拢、打一个滚儿、驮着、跑去)

4.作者用这么多动词写小刺猬运枣，目的是什么呢?(突出小刺猬的聪明)

六、品读

发挥想象，说说小刺猬为什么偷枣?(妈妈想吃枣了……)

七、小结作业

布置作业：留心生活，写写“偷鱼干的小猫”。

本文字数904字，同学们根据面试时长进行增减

《带刺的朋友》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第七单元第23课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《带刺的朋

友》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，上课。

师：同学们，都说动物是人类的好朋友，谁愿意给大家分享一下你的动物朋友呢?

师：哦，可爱的“喵星人”是你的好友。你经常把不开心的事讲给它听，它还时不时地用那雪白的毛蹭蹭你，好像在安慰你似的。

师：听你这么一说，老师都想养只猫作伴了。

师：谁再来说说呢?

师：你的眼睛炯炯有神，就请你。

师：你为大家分享的是你的小狗朋友，它叫“阿憨”,因为长得老实，只会摇尾巴，又不看门，所以你给它取了这个名字。

师：你的发言太有趣了，请坐。

师：通过大家的分享，老师认识了你们的朋友——善解人意的小猫，憨厚可爱的小狗，那作者的朋友又是谁呢?接下来，请同学们翻开课文《带刺的朋友》,一起去看看

吧!

二、初读

师：要想了解作者的朋友什么样，首先得听听作者是怎么说的吧。那现在，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后，我们就先来检查同学们的字词掌握情况，大家注意哦，这次我们会请几位同学扮演“小老师”,给大家讲讲你是如何巧记生字的。

师：好了，开始吧。

师：同学们都毫不犹豫地拿起了“小小老师范儿”,看来是准备好了，那谁先来呢?争取用一句话来形容这个字。

师：最后排戴眼镜的同学，先请你吧。

师：他分享的是“总不离耳边”。咦，大家一起说，这是哪个字?

师：对了，就是“聪”。看来你课前预习了，学会了工具书上用一句话就给概括的方法，真不错!

师：平时最不爱发言的你，再说说吧。

师：这次老师要指定字啦，我想听听你是如何记“忽”这个字的?

师：温馨小提示，“勿”可以理解为：不要。

师：你说“不要放在心上”。

师：真是一点就通，那老师希望你以后能再勇敢一些哦。

师：还有一个问题，各位“小老师”能不能帮帮我?我遇到了一个不懂的词“斑斑驳驳”,它是什么意思呢?

师：你看上去最自信，就请你。

师：你说你刚刚读到这个词的时候，特意查词典了，它是色彩相杂的意思。

师：你的学习态度真好，老师为你感到骄傲。

师：通过各位“小老师”的分