t检验和方差分析.ppt

单因素方差分析这里仅取其中一组结果，表明该资料符合分组正态性的条件。单因素方差分析注意分组检验正态性后，要先回到data菜单下的splitfile，如下操作取消拆分后才能进行后续的方差分析：单因素方差分析单因素方差分析选入分组变量选入因变量给出各组间样本均数的折线图指定进行方差齐性检验单因素方差分析结果分析单因素方差分析（1）方差齐性检验Levene方法检验统计量为3.216，其P值为0.053，可认为样本所来自的总体满足方差齐性的要求。单因素方差分析结果分析（2）方差分析表第1列为变异来源，第2、3、4列分别为离均差平方和、自由度、均方，检验统计量F值为5.564，P＝0.008，组间均数差别有统计学意义，可认为各组的NO不同。变异来源单因素方差分析结果分析（3）各组样本均数折线图Meansplots选项给出，更直观。浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室沈毅t检验与方差分析自变量和因变量各是什么？1、自己可以控制的因素，也能引起因变量变化的因素，就是自变量。用日常生活话语讲述，“自变量就是原因，因变量就是结果”，只是将自变量和因变量放在函数上面，看起来就会有一些复杂，在慢慢学习的过程中，就能了解清楚。2、因为自变量，从而变化的结果，就是因变量。例如：在外购买物品，买物品的数量和付出的价钱之间的关系就是函数，自变量就是商家制定的价钱，因变量就需要跟随购买物品的数量，进行相应的改变。因变量也称作目标变量，一般用来描述研究中想要预测的变量，它以整个研究来说，是受影响的那一方，因此它也称作受试变量或有效变量。3、在函数中，自变量和因变量是相互依存的，例如：在正比例函数中，X为自变量，Y为因变量，K为系数。函数有许多种类，在不同种类中，自变量和因变量所表示的符号会有不同，不过它们本身表达的意思和关系不会改变。单样本t检验成组设计两样本均数比较的t检验配对设计样本均数比较的t检验单因素方差分析均数两两比较的方法内容提要例1为研究某山区成年男子的脉搏均数是否高于一般成年男子的脉搏均数。某医生在一山区随机抽查了20名健康成年男子，求得其脉搏的均数为74.2次/分，标准差为6.0次/分。根据大量调查，已知健康成年男子脉搏数均数为72次/分，能否据此认为该山区成年男子的脉搏均数高于一般成年男子的脉搏数？75、74、72、74、79、78、76、69、77、76、70、73、76、71、78、77、76、74、79、77。单样本t检验单样本t检验单样本t检验要检验的变量：pulse总体均数共有20个测量值，质量均值为75.05次/分，标准差为2.892次/分，标准误为0.647次/分。单样本t检验分析结果（1）单样本统计量单样本t检验t值为4.716，自由度为19，双侧检验p值小于0.001，则按所取检验水准0.05，则拒绝H0，接受H1，即表明可认为样本该山区健康成年男子脉搏的均数高于一般健康成年男子。另外，差值的均值为3.050，95％可信区间为1.70～4.40。分析结果（2）单样本检验例2用某药治疗10名高血压病人，对每人治疗前、后舒张压（mmHg）进行测量，问该药有无降压作用？治疗前后的舒张压测量结果配对设计t检验配对设计t检验选入配对变量配对设计t检验配对设计t检验分析结果（1）配对样本统计量（2）配对变量相关性分析配对差值的统计描述差值的检验结果配对设计t检验分析结果（2）配对t检验上表的结果可知：t=2.645，p=0.027，按所取检验水准0.05，则拒绝H0，接受H1。治疗前后的差异具有统计学意义，即认为某药对高血压病人有影响。例3现希望评价两位老师的教学质量，试比较其分别任教的甲、乙两班考试后的成绩是否存在差异？甲班：8573867794688283908876858774858082889093乙班：7590629873757576836665788068877464687280成组设计t检验成组设计t检验为分组进行正态性检验，首先对数据进行拆分正态性数据拆分后，右下角显示SplitFileOn，表示正处于数据已拆分状态正态性正态性正态分布泊松分布均匀分布指数分布正态性正态性正态性检验结果P=0.779，表明数据服从正态分布P=0.908，表明数据服从正态分布成组设计t检验要检验的变量：Score分组变量成组设计t