统编版小学语文二年级上册课文《植物妈妈有办法》教学设计.docxVIP

3植物妈妈有办法

课程：小学语文

教材：二年级上册

章节：3植物妈妈有办法

教学设计

教学目标

1.语言运用

能正确、流利地朗读课文，理解并积累“旅行、降落伞、铠甲、炸开”等词语，初步掌握拟人修辞的表达方式。

2.思维能力

通过观察和思考植物传播种子的方式，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3.审美创造

感受诗歌语言的韵律美和画面感，激发学生对自然现象的好奇与想象。

4.文化自信

了解我国丰富的植物资源和自然知识，增强热爱自然、探索科学的兴趣。

教学重难点

教学重点

理解课文内容，掌握植物传播种子的不同方法，体会拟人手法的表达效果。

教学难点

理解“粗心的小朋友却得不到它”的含义，引导学生养成细心观察、主动探究的学习习惯。

情境导入

师：同学们，你们有没有想过，植物不会走路，也不会飞，它们是怎么把种子送到远方去安家的呢？今天我们要学习一首有趣的诗歌，题目是《植物妈妈有办法》。这首诗会告诉我们植物妈妈们有哪些聪明的办法，让它们的孩子去远方旅行。让我们一起来看看吧！

设计意图

通过提问引发学生兴趣，激发他们对植物传播种子方式的好奇心，为学习课文做好情感铺垫。

教学过程

一、初读感知，整体把握

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文讲了哪几种植物妈妈的办法？

（学生自由朗读）

师：谁来说说，你读到了哪些植物妈妈的办法？

生：我读到了蒲公英妈妈用降落伞让孩子们乘风出发。

生：我知道苍耳妈妈给娃娃穿上带刺的铠甲，挂在动物身上旅行。

生：还有石榴妈妈不怕小鸟吃掉娃娃，豌豆妈妈让豆荚晒太阳炸开。

师：大家听得真认真，说得也很清楚。看来这些植物妈妈真的很有办法！

设计意图

通过初读课文，让学生整体感知内容，训练朗读能力，同时为后续深入理解打下基础。

二、精读课文，理解内容

（一）学习第一小节

师：我们先来看第一小节。谁来读一读？

生：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

师：这一节讲的是什么呢？

生：讲的是孩子长大了要离开妈妈，动物有办法旅行，那植物怎么办？

师：你理解得很准确。这里用了对比的方法，引出植物旅行的问题。谁能用“如果……就……”说一句话？

生：如果明天不下雨，我们就去春游。

生：如果我努力学习，就能考出好成绩。

师：说得真棒！这就是“如果……就……”的句式。

（二）学习第二小节（蒲公英）

师：现在我们来看看蒲公英妈妈的办法。谁来读一读？

生：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

师：蒲公英妈妈用了什么办法？

生：她给娃娃准备了降落伞，风一吹，孩子们就飞走了。

师：这里的“降落伞”指的是什么？

生：是蒲公英的绒毛，像小伞一样。

师：对，这是拟人化的写法，把植物当成人来写，让文章更生动有趣。谁能用“纷纷”造个句子？

生：下课铃一响，同学们纷纷跑出教室。

生：雪花纷纷扬扬地飘落下来。

师：很好，说明你们理解了这个词的意思。

（三）学习第三小节（苍耳）

师：我们接着看苍耳妈妈的办法。谁来读一读？

生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

师：苍耳妈妈用了什么办法？

生：她给娃娃穿上带刺的铠甲，挂在动物身上旅行。

师：“铠甲”是什么意思？

生：就是保护身体的盔甲，这里指苍耳种子外面的刺。

师：对，这也是拟人化的写法。谁能用“铠甲”造句？

生：战士穿着铠甲上战场。

生：小乌龟背着坚硬的铠甲慢慢爬行。

师：你们的想象力真丰富！

（四）学习第四小节（石榴）

师：石榴妈妈的办法可真大胆。谁来读一读？

生：石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。

师：石榴妈妈为什么不怕小鸟吃掉娃娃？

生：因为种子被小鸟吃进肚子里后，还能排出来，在别的地方发芽。

师：对，这是一种叫“动物传播”的方式。谁能用“落户”造句？

生：我的爷爷奶奶从北方落户到南方。

生：这棵小树苗终于在这里落户了。

师：你们说得真好！

（五）学习第五小节（豌豆）

师：最后我们来看看豌豆妈妈的办法。谁来读一读？

生：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

师：豌豆妈妈用了什么办法？

生：她让豆荚晒太阳，炸开后种子蹦出去。

师：“炸开”是什么意思？

生：就是豆荚裂开了，种子蹦出来。

师：对，这是一种“弹射传播”的方式。谁能用“蹦着跳着”造句？

生：放学了，我蹦着跳着回家。

生：小兔子蹦着跳着穿过草地。

师：你们的语言表达越来越棒了！

（六）学习第六小节

师：最后一节告诉我们什么道理？

生：植物妈妈的办法很多很多，只要我们仔细观察，就能发现许多知识。

师：那“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？

生：就是说如果不细心观察，