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浅谈农村小学少先队活动的困境与对策

摘 要:农村学校的学生半数为留守儿童,大部分由文化程度不高,甚至完全不识字的爷爷奶奶抚养。家庭教育对于学生思想道德建设上的影响相对薄弱,甚至空缺。少先队作为学校德育的一面旗帜,让少先队带动全校学生德、智、体、美、劳全面健康的发展,如何开展少先队活动,就变得尤为重要。

关键词:农村小学,少先队活动,困境,对策

引 言:我在一所农村学校担任少先队辅导员,在开展少先队活动时,我深感面临着各种问题。本身农村留守儿童较多的情况,造成活动中家校配合度低。家长文化程度偏低造成的家庭思想教育的缺失。组织薄弱,活动资源紧缺,社会资源紧缺。由于这些原因,农村学校的团队教学活动往往停留在形式上,而很少能实施。同时,我也注意到,农村其实有自己独特的优势,这些优势可以为少先队活动的开展提供源源不断的资源。作为农村小学少先队辅导员,如果能积极利用农村风土人情,挖掘农村资源优势,必将使农村小学少先队活动丰富多彩,绽放出独特的风采。

一、现状与困境

留守儿童缺乏设备支持

农村小学的学生分别来自附近的村庄,因为班级的同学多为农村留守儿童,对于线上的一些活动,很多学生家里存在着,没有网,没有网络电视,没有智能手机等等设备上的问题。在操作上,因为很多同学是和爷爷奶奶一起生活,老人对于通知的传达,设备的调试,也总有些不太及时。甚至少部分家长不太适应这样的操作,情绪上有些消极。

虽然辅导员们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题,个别家长对线上活动不重视,不能及时回应。中队辅导员们加强与家长的沟通,与家长进行更多的交流,让家长对这种工作方式能够理解,从而重视孩子的活动完成度。另外,电视、手机等电子产品使用时间较长会影响孩子的视力,所以尽可能减少线上活动,减少减轻家长负担。还可以通过家长及时了解学生在线完成的动态,并根据父母的反应及时进行调整,以提高父母的满意度。

隔代监护不当,家庭教育的缺失

目前绝大部分留守儿童的父母都缺乏正确的家庭教育观念。因为有些父母需要外出打工,所以他们把孩子留给祖父母照顾。但是,隔代教育存在一个非常严重的问题。大多数祖父母都非常疼爱自己的孩子,他们的思维也比较传统,只花很多时间和精力照顾孩子的饮食和生活,不在乎其他活动形式的教育。祖父母也无法正确引导幼儿的成长过程,甚至有些祖父母也会非常抵制现代教育模式,从而使得少先队活动流于形式。

其中还有部分父母的受教育程度不高及重视的程度不够,在发展过程中更看重小学及以后的分数成绩效应,认为书包知识之外的教育,对于学生成长并没有太多的帮助。这样错误的教育理念会对幼儿的成长造成十分严重的影响,而且处在幼儿阶段的孩子没有足够的社会阅历,父母如何教,自己就如何学。思想道德建设严重缺失,无法树立正确的价值观。除了些不重视教育的父母以外,还有一部分父母认为教育完全是学校的责任,过于依赖学校使得家庭教育严重缺失。

危机

近年来,关于中小学生自杀的事件时有发生。此前,一名江西小学生阳阳,在开学第一天坠亡。孩子生前曾多次表示自己的作业太多了,压力好大。在他留下的稚嫩手笔的遗书中,我们多次看到了“撑不下去了”的字迹,并称自己是个“无药可救”的孩子。

近年,寿县一所高中的一名中学生,在教室内被老师要求交出手机后深感委屈,于是一气之下跑出教室从楼上跳下,最终造成伤残。

每年中、高考结束后,更是有很多学生因为承受不住过大的压力选择了轻生。在我们看来本应该开心快乐生活学习的年纪,却能和自杀联系在一起,是让人万万没有想到的。

作为家庭教育相对薄弱甚至缺失的农村学校,学校的思想道德教育愈发变得更加的重要。而少先队作为学校德育的一面旗帜,更应从活动入手,加强学生的思想道德建设,引导学生树立正确积极的价值观,正确缓解释放心中的压力。

二、对策

“因地制宜”

走进田野,走进自然

农村学校具有农村学校的优势。我们地处农村,到处都是田地,到处都是庄稼,到处都是好农民。那么为什么农村学校少先队活动不能选择带孩子出去,走进大自然,回归田野,让孩子们从大自然中学到更多的农业知识和自然常识呢?当地村民代表带着孩子们在田里散步,向他们介绍他们的农业知识。这势必会激发孩子们的好奇心,培养良好观察生活的能力,让他们更加热爱生活。

走进自然,观察四季

根据季节变化,充分利用自然条件,组织少先队活动。

一年中,春夏秋冬,华东地区气候不同,气温不同,风向不同,雨雪不同,昼夜不同。自然界中的动植物为了适应季节的变化,会出现各种自然现象。这些自然现象的变化蕴含着丰富的科学知识,是少先队活动的生动主题。

比如,团队成员对各种动物如何过冬不太了解,所以建议大家收集动物过冬的资料,开展活动,让大家了解各种动物如何巧妙地过冬。

当个小菜农

对于很多知识,仅仅知道是不够的,更重要的是学会实践。农村学校,土地辽阔,资源丰富,很多学校都能找到

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