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浅谈农村小学中队工作中的心理教育工作
【摘要】:少先队中队工作贯穿于学校教育的全过程之中,渗透在德、智、体、美、劳教育中,是学生身心健康成长的风帆和力量。作为一名中队辅导员,我不仅仅是一名教师,还是少先队员的亲密者、指导者。我们应该为他们的成长把舵,通过丰富多彩的中队活动促使他们做一个心理健康全面的人。农村儿童以留守儿童居多,因此,心理健康教育在中队活动中尤为重要,做好心理健康教育,将会让中队活动大放异彩。
【关键词】:少先队 中队活动 心理健康教育
引言:没有健康的心理就没有健康的人生,小学生们处于快速生长的阶段,他们在心理认知方面还没有形成健全的人格。所以,作为一名农村小学中队辅导员就要学会利用中队活动,将心理健康教育融入少先队活动之中,达到以心育德,以德养心的目标。现在就我平时的中队工作简单谈一谈自己的看法。
一、重视心理知识的宣传。
让每一面墙壁都会说话,这是著名教育家苏霍姆林斯基的观点。环境育人在教育教学中具有重要的作用,所以我们不能忽视少先队的阵地。在中队中,少先队的活动阵地非常多,如黑板报、队角、宣传栏等,队员们对这些都非常感兴趣,他们课下时间经常围在这些地方观察、学习。因此,我常常引导他们搜集一些心理健康知识在这些地方进行宣传,他们自己在搜集的过程中也能得到自我教育。我也会在特殊时期,针对他们的特殊心理进行心理疏导宣传教育。比如考试前,针对他们的考试前焦虑,进行相关教育或者带领他们到校园走一走,利用大自然的美好事物纾解他们的忧虑。通过上述形式的宣传,我们班的孩子们都能懂得一些心理健康知识,能够调节自己的情绪。
二、组织多彩的中队活动。
少先队活动在少先队工作中非常重要,是我们中队长进行少先队、
工作的灵魂环节。传统的少先队中队活动多以思想灌输为主,常常以班会为主,讲大道理,学生们多数听不进去,教育效果甚微,并且很容易忽略心理健康教育。因此,我们要摒弃传统中队活动的死板、守旧,创新活动形式,让队员们感受成功的喜悦、失败的痛苦、团结的力量等,从而培养健康向上的心理素质。
彰显劳动教育的光彩。
劳动教育在小学课程中占有重要地位,我们要抓住劳动教育课程来进行心理教育。现在家庭中很多孩子不热爱劳动,甚至很多家长认为学习才是孩子该做的事情,只要学习成绩好,其他的都不重要。很多孩子由此养成了懒惰、自私的特点。因为我们地处农村,又有很多梨园,队员们可以做的事情非常多。除了洗衣服、洗碗等,也可以帮忙喂鸡、养鸭,到了农忙季节还可以安排学生到田地里插秧,或是利用当地果园特色给梨花授粉,或者采摘梨子等。在劳动中学习劳动技能,感受劳动的辛苦与快乐,克服很多队员不爱劳动的缺点,以此明白劳动是我们生存生活的基本能力,同时也能锻炼动手能力。
利用角色扮演激发队员踊跃参加活动。
小学生年纪比较小,喜欢参加有趣的活动,传统的思想说服教育会让他们产生厌烦感。为了提高他们的兴趣,我们就可以设计一些有意义的角色扮演。比如安排中队活动“今天我来做家长”,在活动实际展开过程中,让学生和家长角色互换,学生自主安排家庭中的家务、饮食等,让学生在实践中体会做父母的不容易,感受到父母对于家庭做出的贡献,从而产生感恩之心。类似的角色模拟活动都可以开展,
如“我是环保小卫士”,让学生去当环卫工,激发他们保护环境的决心,这些活动都可以为学生的身心发展奠定坚实的基础。
开展艺术类活动,陶冶美。
抓住学校的每一次艺术活动,让队员们集思广益、出谋划策,为班级艺术活动贡献力所能及的力量。比如排练“揠苗助长”这个节目,队员们自己聚集在一起共同阅读课文,把老师课堂上的讲的知识和自己理解的知识串联在一起,演绎出更加生动的故事情节。他们自己动手做服饰、道具,自己为节目互相装扮,还学着为同学化妆,从而体会美好,感悟美好,创造美好。大家团结一致,在这样的活动中共同体会成功的喜悦、失败的挫败感。每一次经历都是心理上的一次成长,这样的活动远比教师讲一千遍大道理更有作用。
三、培养自信心。
农村的孩子相较于城市的孩子来说缺乏自信,尤其是留守儿童,他们长期与父母分开生活,与爷爷奶奶居住在村子里,见的世面非常少,所以面对困难和挑战时常常缺乏自信,容易选择退缩,这就需要中队辅导员通过多种途径培养他们的自信精神。
在平时的教学中,中队辅导员要善于观察,留意那些缺乏自信心、家庭情况特殊的同学。幸福的童年会治愈一生,不幸的童年需要一生来治愈。我任教的班级有很多家庭十分特殊的同学,他们自卑、不合群,没有朋友。所以我在适当的活动时机中给他们分配任务,比如带领全班同学读书;在班会活动中朗诵诗歌等,这样多次锻炼,他们就会逐渐增强自信心,变得乐观开朗。作为少先队辅导员也要运用一些鼓励性的语言,适时赞美他们,让他们感受到肯定。比如我班上一名女同学,平时沉默寡言、不喜欢表现自己,在班级演讲比赛中,我特地指名了让她参加。她
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