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渗透德育教育，优化小学劳动教育教学

摘要：在小学课程中，劳动教育是十分重要的一部分，对小学生开展劳动教育不仅能够帮助学生锤炼意志，还能够锻炼学生的体魄。此外，在劳动教育中渗透德育教育是十分有效的，能够帮助小学生树立起正确的劳动观，实现小学生的全方位发展。本文主要阐述了

小学劳动教育与德育教育的重要关系，进一步提出了相对应的教学途径。

关键词：德育教育，小学，劳动教育

引言：在小学劳动教育中渗透德育教育的相关内容具有十分重要的意义。小学会开设劳动技术这一课程，相关的教师就可以充分挖掘这门课程中和德育相关的重点内容，利用好各种机会来开展教学工作，从不同角度来进行德育渗透，这样才能够帮助学生正确地看待

劳动，培养小学生，使得小学生具备更加优秀的品质。

一、劳动教育和德育教育的关系

在小学阶段的教学工作中，教师不仅需要帮助学生掌握一定的知识，还需要在教学过程中帮助学生树立起良好的价值观。小学劳动技术课程是十分重要的一门课程，通过劳动技术课程进行德育渗透对于学生未来的发展有着积极深远的意义。著名的学者孟万金教授曾经这样说过“德之根在心，人之本在劳”。具体来说，将劳动教育和德育教育进行有效结合是小学开展立德树人最基础的内容。在人的发展过程中，劳动占据着十分重要的地位。劳动的价值和意义在于帮助学生身体力行去丈量生活以及心灵世界，通过劳动来发现生活中的美好，并学会用自己的双手去创造美好的事物。在小学阶段，通过开展相关的劳动技能课程，不仅能够培育小学生的劳动品质，帮助小学生树立起劳动思维，还能够锤炼小学生的意志，鼓励学生奋勇前进，勇于担当，所以说劳动教育便是最好的德育。劳动教育是德育教育的根本，对小学生开展劳动教育是十分有意义的，具有深远的影响。习近平总书记曾经这样说过：“劳动是幸福和财富的源泉。”在小学阶段开展劳动教育，学生对劳动有了正确的看法，才能从劳动技能课程中获得快乐，并掌握相关的德育知识[1]。

二、现阶段小学劳动教育的现状

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经这样说过“儿童的智慧表现在他们的手指上。”这句话具体来说指的是，学生只有通过实践才能够提升学习技能，否则一切缺乏实践的教育都好比是空中楼阁。通过对小学生进行劳动教育，能够开发小学生的智力，这是因为人和社会产生联系是通过劳动来实现。但是，需要注意的是，有部分小学并没有在学校内开设相关的劳动技能课程，具体原因如下文所述：第一，现如今，人们的生活水平得到了有效提升，再加上小学生大部分都是独生子女，这部分学生在家中受到了家长的溺爱，家长认为学生只需要将精力投入到主课的学习中即可，更加谈不上对学生开展劳动教育了，孩子大大小小的事情都是家长亲力亲为，这样就导致很多小学生养成了不好的习惯，不具备责任感，也不愿意积极承担起自己的责任，逃避劳动，让他人代劳。第二，在很多小学，由于受到传统应试教育的影响，学校将教学的重点放在了数学、语文以及英语这些主科上，没有开设劳动技能课程。有部分学校尽管开设了劳动技能课程，但是劳动技能课往往会被其他的主课所占据，这样学生是接受不到劳动教育的，也就更加谈不上进行德育教育了。正是因为这些原因导致小学生对劳动认识不足，甚至于有的学生好逸恶劳，形成了扭曲的价值观。针对这样的情况，就需要小学教学管理者重视起劳动教育的价值，在校园内部积极开展各种各样的劳动教育活动，这样才能够借助劳动教育来进行德育渗透，从而推动小学生的全面发展[2]。

三、小学劳动教育中渗透德育教育的途径

培养小学生热爱劳动的意识

在小学劳动技术这门课程中开展德育教育是十分科学的。现阶段，大部分的小学生家庭条件都比较优越，在平时的生活中，基本上都不会进行劳动，学生也不会主动在家帮助家长做一些家务，家长十分宠爱自己的孩子。甚至于，有的学生最简单的自理能力都不具备，家长包揽了孩子所有大事和小事，学生在家中衣来伸手、饭来张口。针对这样的情况，小学劳动技能教师需要做的就是在平时的课程中充分利用各种资源来进行德育渗透，要激发学生对劳动的热情，这样学生才会主动参与到劳动中，对待劳动也有比较正面的认识，并通过劳动来获得精神力量，不断丰富自身的内涵，这些都是开展小学劳动技术课程的意义。在劳动技术课程上，有一节课是教会小学生如何来正确使用家电。大部分的家长在平时教

育孩子的这一过程中，往往会忽略这部分内容，部分家长认为孩子使用家电是十分危险的事情，殊不知如果不教会学生如何正确使用家电，才是最大的安全隐患。所以，在劳动技术课程上，教师就需要教会学生一些安全常识，比如如何使用冰箱、空调等，通过针对性教学，学生能够掌握最基本的生活技能，提升自身的生活自理能力，并有意识在家中为家长分担一部分力所能及的家务。此外，教师可以让学生在课后总结不规范使用家电会出现哪些危害，在课堂上进行分享，这样能够避免学生在生活中出现这些错误，提升安全性。