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幼儿园教育中游戏教学的实践与探索

摘要：随着我国教育改革的不断深化，把游戏和教学结合起来，特别是在早期幼儿时期，应对其进行全面的教学和反思。由于幼儿身体和心理发育的不稳定期，很有可能会产生情绪上的波动，因此，教师要充分了解幼儿的身体和心理特征，并设计好游戏教学，使其既能参与到游戏中，又能得到教育。文章就幼儿园的游戏教学实施方案进行了讨论，以其推动幼儿园的发展。

关键词：幼儿园教育，游戏教学，实践

引言：当前，由于幼儿是一个特别的群体，他们的心理发育还不够成熟，而且每一个幼儿都有玩耍的本性，所以很多专家和学者所提出的“游戏”教学方法可以很好地运用于幼儿园教育。所谓的“游戏”，就是以幼儿的爱好为基础，将理论知识灌输给幼儿，让他们在游戏中不断地学习。

一、幼儿园教育教学中运用游戏教育方式的作用

激发幼儿的兴趣

游戏教学最关键的一点是可以根据幼儿的喜好来选择合适的游戏，这样才能让幼儿更好地了解自己的兴趣和优点。同时，教师还能掌握幼儿的兴趣，根据幼儿的特点，采取适当的教学方式，有利于幼儿和老师的共同发展。而且，游戏是按照幼儿的喜好来设计的，而不是单纯的依靠老师，是要根据幼儿在游戏中的表现来进行，这样可以增强幼儿的自主性，有利于幼儿的一生发展[1]。

锻炼幼儿的注意力

幼儿年龄很小，还处在摸索阶段，特别是刚上学的幼儿，对知识的了解并不多。在他们心目中，最大的乐趣就是游戏。如果继续采用传统的教学方式，只会让幼儿产生反感和不耐烦。不过，游戏教学方法却可以很好的弥补以前的一些不足。在这种教学模式下，幼儿们可以按照自己的喜好来进行游戏，而这种基于个人喜好的选择更有利于培养幼儿们的兴趣。在游戏里，幼儿们会对自己的决定承担责任，可能是为了胜利，也可能是单纯的想要完成这个任务，但无论他们的目标是什么，他们都会全神贯注地去做。在这个过程中，幼儿的注意力会得到很好的培养，对他们未来的发展有很大的帮助。比如:在书法课上，幼儿们要耐心，一字一顿地写，老师要做好榜样，让幼儿们真正认识到书法的魅力，并喜欢上它。

培养幼儿的综合能力

一方面，幼儿们会把注意力集中到玩游戏上，而在玩完之后，他们会得到很大心理上的放松。他们在玩完游戏之后，会有一种成就感，也有一种自己做了什么的感觉。他们不但可以通过游戏来提升自己的专注力，还可以通过各种游戏来提升自己的综合素质。比如:一些幼儿喜欢剪纸，在此期间，幼儿的绘画能力、注意力、耐心与勤奋均得到良好的提升，这样，幼儿的耐心与专注能力亦有了明显的进步。

二、幼儿园教育中游戏教学的现状

幼儿学习兴趣低下

在当前教育体制改革的背景下，幼儿园阶段教学强调培养幼儿的学习兴趣，提倡“杜绝幼儿园小学化”。幼儿们在长时间的自娱自乐中，忘记了自己的职责，从而导致了在学习过程中缺乏主动性。幼儿们还在享受着自己的快乐，对枯燥的学习生活并不感兴趣。在这种情况下，教师要积极地主动地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿学习能力参差不齐

尽管幼儿园积极倡导挖掘幼儿的兴趣，但也有少数家长会坚持传统的思维方式，尽量让自己的幼儿掌握多种技能，以提高他们的综合素质。在入学的时候，他们会竭尽全力的提升幼儿的学习成绩。与之形成鲜明对比的是，一些家长依然会发掘幼儿们的兴趣，而在学习方面却没有那么多的关注。有些幼儿，底子比较好，可以兼顾自己的爱好，而有些幼儿，则会因为自己的兴趣而忽视了自己的学习。这一反面的教育方法在幼儿们的身上体现出来，即他们的学习水平。久而久之，班上的情况就会发生变化。这就要求老师们采用不同的教学方式，使每一个幼儿都能得到最好的照顾[2]。

三、幼儿园教育中游戏教学的实践措施

以日常生活为出发点，开展游戏教学

幼儿园的教学内容要与幼儿的日常生活紧密联系在一起，从幼儿的日常生活出发，对其进行教育。在玩的时候，老师会让幼儿们自己做完这个游戏，指出游戏中的错误，并帮他们改正。幼儿们可以在不断的玩游戏中学习一些日常的生活技巧。例如，在教幼儿刷牙的时候，教师可以利用童谣来创造一个好的教室气氛，吸引幼儿的注意力，幼儿在听童谣的同时，也能大概的记下了刷牙的步骤，教师再根据童谣的次序，将整个刷牙的过程

呈现给幼儿，让他们能够更好的了解这些词语的含义。老师们可以多给幼儿们演示几遍刷牙的过程，让幼儿们能更好地理解，然后让他们自己试着刷牙。在这个过程中，老师要有耐心地引导幼儿，直至能自己做。在玩完游戏后，老师要积极表扬幼儿，让他们感到开心，这样才能更好地进行下一次的游戏。

加强与家长的联系，开展游戏教学

大多数家长都认为，在我上幼儿园的时候，只学到了一些东西，而非玩着学。因此，要使游戏的教学过程能够顺畅进行，就必须得到家长的谅解与支援。教师可以建立微信群、公开课、QQ、微博等，让家长能够即时掌握幼儿在幼儿园的状况，让他们有机会展现自己的能力，能够更好地带领自己的幼儿学习