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新世纪语文教学的语用追求：以童话教学为例的实践探索
在“新世纪语文教学的语用追求”背景下，童话作为儿童文学的核心载体，因其独特的艺术特质与儿童认知的高度契合性，成为小学语文教学中落实“语言运用”“思维发展”“审美创造”“文化自信”四大核心素养的重要依托。本文结合人教版一年级上册《一次比一次有进步》的教学案例，系统梳理童话教学的价值定位与实践策略，为一线教师提供可借鉴的教学范式。
一、童话教学的价值定位：立足儿童，聚焦语用
童话是“儿童文学园地中的一朵奇葩”，其核心价值在于通过奇妙的构思、拟人化的形象、幻想的情节，实现儿童情感的陶冶、思想的滋养与人格的健全。从语文教学的视角看，童话的教学价值可聚
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