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小学语文三年级上册
第17课古诗三首（第1课时）
班级_________姓名_________
学习目标
学习目标
1．认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。默写《望天门山》。
3．能结合注释，用自己的话说出《望天门山》诗句的意思，想象诗中描绘的景色。
课前学习任务
课前学习任务
1．查阅资料，进一步了解李白。
2．读古诗，自主识字，对古诗的整体内容有初步的认识。
课堂学习任务
课堂学习任务
探究一：读准读顺《望天门山》。
1．理解诗题。
问题1：从古诗的题目中，可以知道哪些信息？
方式：读题目。
问题2：天门山在哪里？为什么叫这个名字？
提示：借助课本注释①。
2．初读古诗，读准读顺。
3．再读古诗，读准节奏。
问题：你能有节奏地朗读古诗吗？
问题分析：可以自己通过查字典读准字音，并读出节奏；也可以在教师的指导下读准节奏。
探究二：想象画面，把握古诗大意。
1．找景物，了解古诗写了什么。
问题1：诗中描写了哪些景物？
方式：在诗句中圈画景物。
问题2：从这些景物中，可以知道古诗主要写了什么？
提示：诗中描写了哪些景物？诗人是通过什么方式看到这些景物的？
问题3：这些景物都是什么样子的？
方式：在诗句中圈画出来。
2．理解“中断”和“开”的意思，想象第一句诗描写的画面。
问题1：什么叫“中断”？
方式：借助图片。
问题2：是什么把天门山从中间断开的？
方式：在诗句中圈画出来。
3．理解“至此回”的意思，想象第二句诗描写的画面。
问题：想一想“回”是什么意思。
4．理解“相对出”的意思，想象第三、四句诗描写的画面。
问题1：两岸的青山不会动，应该是“立”的状态，作者却用了一个“出”字，而“出”是出来的意思。你觉得对吗？
方式：结合生活经验和图片理解。
问题2：说一说这两句诗的意思。
本课
本课小结
学习了《望天门山》，读准读通了诗句，有节奏地朗读了古诗，并且借助注释和图片，理解了词义，想象了画面，把握了古诗的大意。会写了本首诗中的生字，背诵并默写了古诗。
课后任务
课后任务
预习《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
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