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中小学校长在行政中层班子会上的发言:以“四慎”之风,育校园正气
各位中层同志:
今天我们齐聚一堂,既是总结过往工作,更是为了凝聚共识、锤炼作风。作为学校管理的核心力量,大家的作风形象直接关系到教育方针的落地生根,关系到全校师生的成长发展。结合近期的学习思考,我想围绕“慎独、慎初、慎微、慎欲”这“四慎”,与同志们交流如何在校园管理中涵养清风正气,筑牢育人根基。
一、慎独:在无人监督处守住教育初心
慎独,对我们教育工作者而言,就是在没有他人注视的时刻,依然能坚守教育者的初心与底线。各位都是学校管理的骨干,很多工作需要独立决策、自主推进——深夜批改的考核材料、独自处理的各种决定、课后与家长的私下沟通,这些“无人之境”恰恰是对我们职业操守的考验。
在信息化管理的今天,我们的每一次线上审批、每一条工作群留言,都可能被师生看在眼里。希望大家时刻以“立德树人”为标尺,在独处时不忘教育者的本分,让公平公正成为校园管理的底色。古人说“君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”,教育者的慎独,说到底是对教育事业的敬畏。当我们独自面对学生的申诉时,能否抛开个人好恶公正处理;当我们在假期收到家长的特殊“问候”时,能否坚守廉洁从教的底线;当我们深夜准备第二天的教学检查方案时,能否做到不偏不倚、一视同仁——这些时刻,最能体现管理者的职业操守。
校园里的“慎独”从来不是孤立的修行,而是与千百名学生的成长紧密相连。一个班主任在放学后单独与学困生谈心时的耐心,一个后勤人员在假期检修设备时的细致,一个教务人员在编排课程表时的公平考量,这些无人关注的细节,恰恰构成了教育最坚实的根基。希望大家都能做到“心有所畏,行有所止”,让慎独成为融入血脉的职业习惯。
二、慎初:在关键节点筑牢制度防线
教育工作中的“第一次”往往关乎制度权威。第一次职称评审的标准把握、第一次校服采购的流程规范、第一次处理学生矛盾的原则坚守,这些“第一次”就像衣服的第一粒扣子,一旦扣错,后续工作都会偏离方向。
上个月总务处在采购实验器材时,严格执行“货比三家”的制度,坚决拒绝了供应商的私下让利,这就是守住了“慎初”的关口。反观有些学校出现的管理漏洞,往往始于第一次“人情照顾”、第一次“流程简化”。希望各位中层在分管工作中,遇到新情况、新问题时,务必先想制度、后讲人情,让每一项工作的“第一步”都走在阳光下。
“万事开头难,守初更难”。新学期的第一次升旗仪式纪律要求、新生入学的第一次分班原则、教师招聘的第一次资格审查,这些工作的初始环节,都在为全年的管理定调。制度的生命力在于执行,而执行的关键就在“第一次”。如果第一次评优就放宽标准,后续的评选就会陷入“比关系”而非“比实绩”的泥潭;如果第一次处理违纪就“手下留情”,规则的权威性就会在学生心中大打折扣。
我们常说“教育是慢的艺术”,但制度执行必须从一开始就旗帜鲜明。各部门在推出新举措时,要多问几个“是否符合教育规律”“是否兼顾公平公正”“是否经得起历史检验”。唯有守住“第一次”的底线,才能让制度真正成为校园管理的“护身符”,让师生在规范有序的环境中安心从教、用心求学。
三、慎微:在细枝末节处彰显教育温度
“天下大事,必作于细”,教育管理尤其如此。校园里的大事往往由无数小事累积而成,一堂课的教学设计、一次课间操的整队纪律、一份通知的措辞语气,这些看似微不足道的细节,恰恰最能反映管理水平,最能影响师生感受。
有位教育家说过“教育的本质是一棵树摇动另一棵树”,而摇动的力量往往藏在细节里。教务处排课时是否考虑到教师的身体状况,德育处检查卫生时是否关注到学生的劳动成果,总务处维修课桌时是否及时更换松动的螺丝,这些小事背后,是对人的尊重,是教育者的用心。去年冬天,有班级反映饮水机出水温度低,后勤部门当天就完成了检修,这样的“及时响应”看似微小,却让学生感受到了学校的关怀。
慎微不是吹毛求疵,而是于细微处见精神。教师的办公桌上是否有绿植点缀,走廊的宣传栏是否及时更新,食堂的菜谱是否每周换样,这些细节的改善,比任何口号都更能凝聚人心。相反,如果对学生的求助“踢皮球”,对教室的安全隐患“等一等”,对家长的疑问“含糊答”,这些小事累积起来,就会损害学校的公信力。
各位分管同志要带头培养“见微知著”的能力。在巡视校园时,多留意墙角的蜘蛛网;在听课时,多关注后排学生的状态;在开家长会时,多观察家长的神情变化。把每个细节做精、把每件小事做实,让教育的温度体现在每一个具体的场景中,这样的校园才能真正成为师生共同的精神家园。
四、慎欲:在名利诱惑前保持清醒头脑
“壁立千仞,无欲则刚”,对教育工作者而言,慎欲就是要在名利面前保持一份清醒,在得失面前坚守一份从容。我们选择教育事业,本身就意味着与过度的物质追求保持距离,与纯粹的育人初心紧密相连。
校园不是真空地带,我们难免会遇到各种诱惑:评
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