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小学班主任考核细则（2025年修订版）

一、考核目的

1.?激发班主任工作热情，规范班级管理行为，为小学生营造安全、和谐、积极向上的成长环境。小学生正处于身心快速发展的关键时期，一个充满正能量的班级环境对他们的成长至关重要。通过明确考核目标，鼓励班主任积极投入工作，打造优质班级氛围。

2.?为班主任的绩效评定、评优表彰、岗位调整等提供科学、客观的依据。公平公正的考核结果能准确反映班主任的工作表现，让真正优秀的班主任得到应有的奖励和晋升机会，也为学校合理安排岗位提供参考。

3.?推动班主任之间的经验分享，促进班主任队伍专业化发展，提升整体育人水平。定期的考核过程可以成为班主任交流的平台，大家分享各自的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案，从而实现共同成长。

二、考核原则

1.?公平公正：考核标准、流程公开透明，避免主观臆断，确保每位班主任在同等条件下接受评价。在考核过程中，所有班主任都清楚知道考核的内容和标准，学校相关部门严格按照既定规则打分，不偏袒任何一方。

2.?全面细致：从班级日常管理、学生习惯培养、家校协同等多维度进行考核，全面反映班主任工作全貌。班主任工作涉及多个方面，单一维度的考核无法准确衡量其工作成果，只有综合考量各个方面，才能给予公正评价。

3.?注重实效：以学生行为习惯养成、班级氛围营造等实际成效为核心评价指标，突出育人实效。例如，观察学生在课堂上的表现是否积极，课间是否文明活动，以此判断班主任在习惯培养方面的工作效果。

4.?动态过程：结合日常观察与阶段性评估，关注班主任工作的持续性与改进情况。日常观察能及时发现问题，阶段性评估则能全面了解班主任一段时间内的工作进展，两者结合促使班主任不断优化工作。

三、考核周期

以学期为单位，每学期末开展综合考核，结合日常抽查结果形成最终评价。日常抽查可由学校德育处、教务处等相关部门不定期进行，包括检查班级卫生、课堂纪律等；学期末综合考核则组织专门的考核小组，全面审查班主任各项工作。

四、考核内容及分值

（一）班级基础管理（40分）

1.?计划与总结（5分）：学期初依据学校计划和低年级/高年级学生特点，制定具体可操作的班级计划（如低年级侧重习惯培养，高年级侧重自主管理），按时上交得3分，迟交扣1分，不交不得分；计划贴合学生实际得2分，内容笼统扣1分。学期末总结班级工作，体现学生成长轨迹与改进方向，按时上交得2分，迟交扣1分，不交不得分；总结真实具体得1分，敷衍了事扣0.5分。

2.?制度建设（5分）：建立符合小学生认知的班级公约（如图文结合的纪律卡片、积分奖励制度），内容涵盖课堂纪律、课间活动等，得3分；制度不贴合学生年龄特点酌情扣分。通过榜样示范、趣味讲解等方式引导学生遵守公约，班级秩序井然，得2分；学生违规现象频发酌情扣分。

3.?班级文化建设（5分）：打造富有童趣的班级环境（如读书角、作品展示墙、植物角），体现班级特色，得3分；环境布置单调或未更新酌情扣分。开展适合小学生的文化活动（如故事分享会、儿歌传唱、节日主题班会），每学期不少于4次，得2分；活动形式单一或效果不佳酌情扣分。

4.?卫生与安全管理（10分）：指导学生做好教室、卫生区清洁，建立简单易行的值日制度（如分组轮换表），卫生检查达标得5分；卫生状况差每次扣0.5分，扣完为止。每日晨检、午检到位，及时处理学生身体不适等情况，课间组织有序活动，无追逐打闹现象，得5分；出现安全隐患未及时处理扣2-5分。

5.?物品管理（5分）：教育学生爱护课桌椅、文具等物品，建立物品认领制度，班级公物完好率达95%以上得3分；公物损坏率高酌情扣分。引导学生整理个人物品（书包、课桌），保持整洁有序，得2分；学生物品杂乱现象普遍酌情扣分。

6.?活动组织（5分）：每月开展至少1次主题活动（如安全教育课、趣味运动会、亲子手工坊），形式适合小学生参与，得3分；活动次数不足酌情扣分。活动过程注重学生参与度，培养合作意识，得2分；组织混乱或学生参与度低酌情扣分。

7.?家校沟通（5分）：每学期召开1-2次家长会，每周通过班级群推送学生在校动态（如照片、视频），每月与特殊学生家长单独沟通不少于1次，得3分；沟通频次不足酌情扣分。耐心回应家长疑问，形成教育合力，家长满意度达90%以上得2分；因沟通不当引发投诉酌情扣分。

（二）学生发展指导（30分）

1.?习惯培养（10分）：针对低年级学生重点培养听讲、发言、整理等学习习惯，针对高年级学生强化自主学习、时间管理能力，通过日常监督、小红花奖励等方式落实，得6分；学生习惯养成效果差酌情扣分。培养学生文明礼貌（如问候师长、谦让同学）、勤俭节约等品德习惯，得4分；学生出现不文明行为酌情扣分。

2.?安全教育（10分）：每学期开展不少于4次安全专题教育（如防踩踏、防拐骗、交通安全情景剧），结