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小学生常用修改符号使用说明与举例

在写作过程中，我们难免会出现各种错误，这时候修改符号就派上用场啦！正确使用修改符号，能让我们的文章更加整洁、规范，也能帮助我们更好地提高写作能力。下面就来看看小学生常用的修改符号及其用法吧。

一、删除号（〇）

使用说明

删除号是一个小圆圈，当你发现某个字、标点符号、词、短语甚至长句或段落是多余的，需要删掉时，就可以使用删除号。把要删除的内容圈起来，就表示这部分内容要被去掉。

举例

原句：我去商店买了苹果、香蕉、西瓜，还有水果。

分析：“水果”这个词在这里重复啰嗦，前面已经列举了具体的水果种类。

修改后：我去商店买了苹果、香蕉、西瓜〇，还有水果。

原句：今天的天气十分格外晴朗。

分析：“十分”和“格外”意思相近，同时使用造成语义重复。

修改后：今天的天气十分〇格外晴朗。

二、改正号（）

使用说明

改正号由两个小圆圈和一条线组成。先把错误的文字或符号用一个小圆圈圈起来，再在旁边空白处用另一个小圆圈圈出正确的内容，然后用线将两个圆圈连接起来，表明需要把错误的改成正确的。

举例

原句：我以经完成作业了。

分析：“以经”是错别字，正确的写法是“已经”。

修改后：我以〇经完成作业了。已

原句：我们要向雷锋叔叔学习，做一个有奉献精神的人。（“像”误写成“向”）

分析：这里应该用“像”表示模仿、效仿的意思。

修改后：我们要向〇雷锋叔叔学习，做一个有奉献精神的人。像

三、增补号（∧或∨）

使用说明

当句子中缺少某个字、词或者短语，需要添加内容时，就使用增补号。如果增补的内容较少，可以用“∧”，把需要增补的内容写在尖角的上方；如果增补的内容较多，也可以用“∨”，在符号下方画出需要增补内容的范围，然后在旁边空白处写上要添加的内容。

举例

原句：我去公园玩，看到了美丽的花朵，听到了鸟儿歌唱。

分析：“鸟儿歌唱”这里缺少一个表示动作的词，让句子表达更完整。

修改后：我去公园玩，看到了美丽的花朵，听到了鸟儿∧歌唱。的

原句：在老师的帮助下，我学习成绩提高了。（缺少主语，不知道是谁的学习成绩提高了）

分析：需要增补主语“我”，让句子表意明确。

修改后：在老师的帮助下，∨我学习成绩提高了。

四、对调号（）

使用说明

对调号是一个横着的“S”形状。当相邻的字、词或短句位置颠倒，需要调整顺序时，就用对调号。把需要对调的两部分内容用对调号连接起来，表示它们的位置要互换。

举例

原句：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

分析：逻辑顺序错误，应该先发现毛病才能克服。

修改后：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

原句：春天的北京是个美丽的季节。

分析：主宾搭配不当，应该是“北京的春天”是季节，而不是“春天的北京”。

修改后：春天的北京是个美丽的季节。北京的春天

五、移动号（）

使用说明

移动号用于将字、标点符号、词、句、段从一个位置移动到另一个位置。将要移动的部分圈起来，然后用带箭头的线指向要移动到的目标位置。

举例

原句：操场上，同学们在快乐地玩耍，有踢球的，有跳绳的。五颜六色的花朵在花坛里绽放。（“五颜六色的花朵在花坛里绽放”这句话位置不当，破坏了句子的连贯性）

分析：可以将这句移动到“操场上”之后，使场景描述更连贯。

修改后：操场上，同学们在快乐地玩耍，有踢球的，有跳绳的。五颜六色的花朵在花坛里绽放。五颜六色的花朵在花坛里绽放。操场上，

原句：我非常喜欢吃水果，苹果、香蕉、橙子等。我经常去水果店购买新鲜的水果。水果店里的水果种类繁多。（“水果店里的水果种类繁多”位置不合适，可移动到“我经常去水果店购买新鲜的水果”之前）

分析：调整位置后能让句子逻辑更顺畅。

修改后：我非常喜欢吃水果，苹果、香蕉、橙子等。我经常去水果店购买新鲜的水果。水果店里的水果种类繁多。水果店里的水果种类繁多。我经常去水果店购买新鲜的水果。

六、恢复号（△）

使用说明

恢复号也叫保留号。如果之前不小心删掉了一些有用的文字或符号，现在需要恢复，就在被删除内容的下方，每个字或符号下面标上一个小三角形（△），表示要恢复这些内容。

举例

原句：我去动物园看到了大象、猴子、老虎等动物。（不小心删掉了“猴子”）

分析：需要把删掉的“猴子”恢复回来。

修改后：我去动物园看到了大象△、△猴子△、△老虎等动物。

原句：公园里有美丽的花朵，小鸟在枝头歌唱。（删掉了“花朵”后面的逗号，影响句子停顿）

分析：要恢复逗号。

修改后：公园里有美丽的花朵△，△小鸟在枝头歌唱。

七、起段号（└）

使用说明

起段号看起来像一个倒过来的小括号。当你想把一段文字分成两段，另起一段时，就在需要分段的地方，用起段号标记。

举例

原句：“你今天过得怎么样？”妈妈问我。“我过得很开心，今天在学校参加了有趣的活动。”（