《丁香结》教学设计.docxVIP

部编版六年级上册第一单元

《丁香结》教学设计

教学目标

1、梳理文章思路，认识作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。

2、读一读，品味其生动而富有情味的表达，体会作者寄寓在丁香中的情感，

3、|比一比，品味文中富有哲理的语言，理解文章的主旨，学习面对困难从容豁达的人生态度。

教学难点

品味文中富有哲理的语言，理解文章的主旨。

教学重点

品味其生动而富有情味的表达，体会作者寄寓在丁香中的情感

教学过程

一、导入

欣赏图片并说说它们的寓意。

二、初读课文，整体感知

1、自由散读全文，要求读准字音读顺句子，并日圈划出描写门丁香结”的句子。关注这些句子出现的位置划分层次。

生边读边思考并回答。明确：课文前三段写的是丁香花，后三段写的是叮香结，

2、作者在两部分中围绕门香”各做了什么？尝试添加一个动词，概括段落大意明确、课文前三段写的是赏香“，后三段写的是悟丁青

三、研读课文，深入体会

(一)品读分析“丁香花

1、小组合作，发现作者喜欢城里城外”的丁香花的原因，学习多角度描写景物的方法。

2、理解句子，体会作者喜欢“住了近三十年的斗室外的丁香花的原因，感受作者对丁香的情感的深入。

二)品读分析”丁香结

1、明确丁香结的象征意义

2、1比较句子，体会作者对”丁香结”的情感

(1)结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的。

(2)结是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平谈无味了吗？

四、小结

五、布置作业

1、摘抄课文中自己喜欢的三句句子并结合句子说说喜欢的原因。

2、作者说：“结，是解不完的：人生中的问题他是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”你如何理解这句话？

部编版六年级上册第二单元

《七律·长征》教案设计

石窝镇中心小学黄若兰

教学目标：

1、学习写字词能，有感情地朗读、背诵诗歌。

2、理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。

3、感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重难点：

1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

2、关键字词的含义及其饱含的感情。

3、感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学过程：

一、导入和目标确立：

请同学们看一段视频。

二、走进诗歌——了解写作背景

1、作者简介2、文体背景3、写作背景

三、检查预习

1、给下列划线字注音。2、解释词语。

四、认识诗歌——掌握生字生词

1、指导朗读要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

2、学生齐读课文。

3、着重强调每一个字书写的侧重点。

五、品读诗歌——逐句解读讲解

1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，

“远征”一词你是怎么理解？（长征行程之远，时月之长）。“等闲”是什么意思呢？找一下一下全诗哪里体现到了具体的难呢？

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

思考：为什么五岭山脉和乌蒙山如此艰难的征途被写做波浪和泥丸？运用了什么修辞手法？我们之前学过的诗中有哪些也用到了比喻和夸张呢？同学畅所欲言。

“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”

思考：为什么“暖”，又为什么“寒”呢？——“暖”字温馨喜悦，分别表现了什么？

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”理解“更喜”两字，表现了红军战士什么样的精神？

5.全诗小结

六、感悟诗歌——总结情感抒发

1、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？

2、总结归纳

3、诗歌主旨

4.艺术特色

（1）高度的艺术概括性

（2）情景交融表现中心

（3）夸张手法的巧用

作业：

主题：长征历程中的小故事分享

教学反思：

教学反思：

1、抓住朗读为主线，让学生从读中感悟红军战士那种不畏艰险，勇往直前的革命乐观主义精神。

2、学习点面结合的写法，在作文中加以运用。一定会让习作妙笔生花！