PISA 2022数学领域主要测评结果分析与启示(上).pdfVIP

国际视野

PISA2022数学领域主要测评结果分析与启示（上）*

□姚一玲何玉婷潘家乐

【摘要】以数学领域为主要测评科目的PISA2022结果于2023年底正式发布，项目组

从横向和纵向两方面报告了数据结果。研究从测评的框架、样题，各个国家或经济体的表现

及其差异角度，对PISA2022数学领域的主要结果进行报告和简要分析。研究表明，PISA2022

强调在真实世界情境下运用推理思维解决问题的能力，并关注学生21世纪技能的发展。具

体而言，东亚主要国家或经济体学生的表现整体排名靠前，但学生的数学学业成绩自2000

年起却呈显著下降趋势。不过，在这之中，中国台湾和新加坡学生的表现反而呈显著上升趋

势。此外，学生数学推理能力的整体表现普遍优于其在数学表述、应用和诠释三方面的表现。

【关键词】PISA2022；学业测评；问题解决；推理能力；变化趋势

国际学生评估项目（PISA），是由国际经济合了学生的学业表现和教育公平性。（2）如何在疫情

作与发展组织（OECD）于1997年发起，致力于对15期间保持学习及确保学校教育系统的韧性（Learn‐

岁学生的阅读、数学和科学素养进行评价研究的项ingDuringandFromDisruption）。报告系统研究了

目。每三年进行一次测评，每次测评均以其中一门不同学生、学校和教育系统的特点，并分析了这些

学科作为主要测评科目，辅以其他两门学科的测评特点与学生表现（包括学业表现、公平性和幸福感）

内容。每过九年，还会进行一次测评理念和框架的之间的内在联系。（3）创造性思维（CreativeThink‐

更新，以适应教育领域的发展变化。经过二十多年ing）。报告深入评估了66个经济体的学生在激发

的测评与研究，目前，该项目已受到国际社会的广原创性和多样性想法方面的能力。（4）金融素养

泛认可与关注。每次发布测评结果时，均会在国际（FinancialLiteracy）。报告考查了23个经济体的学

社会引发热烈讨论与积极反响。生在货币相关问题上的理解程度，并探讨了这一素

2022年，OECD成功开展了第8轮PISA国际养与其他学科素养之间的相互关系。（5）关于学生

测试（受疫情影响，比原来推迟1年）。本次测评主对终身学习的准备（Studentsreadinessforlifelong

要聚焦于数学领域，并新增了创新领域和财经素养learning）。报告从学生对数学的态度、社交和情感

的测评内容，覆盖来自81个国家或经济体的近70技能的培养，以及对未来教育和职业发展的期望等

万名15岁学生。经过精心组织与分析，相关结果多个维度，综合评估了学生对终身学习的准备

已于2023年12月正式对外发布，主要包含以下五状况。

个方面：（1）学业状况与教育公平（TheStateof对我国而言，此次测评活动是一个宝贵的契

LearningandEquityinEducation）。报告深入剖析机，可以用来全面审视学生在学业表现（Perfor‐

*本文系2023年杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题“‘双减’背景下家长教育焦虑产生的心理机制及消解路

径研究”（课题编号：Z23JC052）的研究成果。

JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN

50教学月刊·小学版2024.7-8数学

国际视野

mance）、教育公平（Equity）、学生幸福感（Well-Be‐PISA对数学素养的界定，与我国2022年版课

ing）三方面的状况，并深入了解社会