2.4夏商西周王朝的更替教学设计---2025-2026学年统编版历史七年级上册.docxVIP

教学内容

2.4夏商西周王朝的更替（教学设计）-2025-2026学年统编版历史七年级上册

授课人

教材分析

（1）本节课主要介绍夏商西周王朝的更替，是中国早期国家发展的重要阶段。学生将了解这三个朝代的建立、发展和灭亡过程，认识到朝代更替的规律和历史发展的必然性。

（2）教材详细阐述了夏朝的建立标志着中国早期国家的产生，介绍了商朝的政治制度、经济发展以及文化成就，如甲骨文等。同时，也讲述了西周的分封制等重要制度，以及西周灭亡的原因。

（3）通过学习本节课，学生能够理解早期国家的形成和发展对中国历史进程的深远影响，培养历史思维能力和对历史发展规律的认识，增强民族自豪感和历史责任感。

教学目标

（1）唯物史观：引导学生运用唯物史观的基本观点，分析夏商西周王朝更替的原因和历史影响，认识到生产力的发展、阶级矛盾的激化等因素在朝代更替中的作用，理解历史发展的必然性和规律性。

（2）时空观念：帮助学生构建夏商西周时期的时空框架，明确三个朝代的起止时间、都城位置等基本史实，能够在历史地图上准确标识出各个朝代的疆域范围，理解不同朝代在时间和空间上的延续与变迁。

（3）史料实证：培养学生从历史文献、考古发掘等多种史料中获取有效信息的能力，通过对甲骨文、青铜器等文物资料的分析，实证夏商西周时期的政治、经济、文化等方面的发展情况，培养学生的证据意识和历史思维能力。

（4）历史解释：引导学生对夏商西周时期的重要历史事件和现象进行合理的解释，如夏朝的建立、商朝的迁都、西周的分封制等，能够运用所学知识分析这些事件和现象产生的原因、背景和影响，培养学生的历史解释能力和逻辑思维能力。

（5）家国情怀：通过介绍夏商西周时期的文化成就和历史贡献，如甲骨文、青铜器等，激发学生对中华民族悠久历史和灿烂文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心；同时，引导学生从朝代更替的历史中汲取教训，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学重难点

（1）重点：学生能够掌握夏商西周三个朝代的建立、发展和灭亡的基本史实，理解分封制的内容和作用，认识到甲骨文等文化成就的重要意义。

（2）难点：学生能够运用唯物史观分析朝代更替的原因和历史发展的规律，理解分封制对西周政治、经济和社会发展的深远影响，以及如何从历史资料中提取有效信息进行历史解释。

教学资源

（1）历史教材及相关的历史参考书籍，为教学提供丰富的历史资料和知识内容。

（2）制作详细的PPT课件，包含夏商西周时期的历史地图、文物图片、文字资料等，帮助学生直观地了解历史。

（3）准备历史小故事、历史文献片段等资料，用于课堂讨论和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力。

教学过程

一、巧设情境—引“探究”

导入环节

教师讲述大禹治水的故事，强调大禹因治水有功，得到民众爱戴，成为部落联盟首领。然后提问：“大禹之后，他的儿子启继承了王位，这一继承方式与之前有什么不同？这种变化又标志着什么呢？”引导学生思考早期国家的产生问题。

学生尝试思考

学生独立思考问题，尝试回答。有的学生可能会提到启继承王位是“家天下”的开始，与之前的禅让制不同。教师鼓励学生发表自己的看法，并对学生的回答进行点评和引导。

二、知识链接—构“联系”

复习原始社会的相关知识

提问：“在原始社会，部落联盟首领是通过什么方式产生的？这种方式有什么特点？”引导学生回顾禅让制的相关内容。学生思考并回答问题，教师总结禅让制是一种民主推选部落联盟首领的制度，体现了原始社会的平等和民主。

提出质疑：“随着社会的发展，禅让制为什么会被世袭制所取代？这一变化反映了社会发生了怎样的变革？”这就是我们这节课要深入探讨的问题。（板书课题：夏商西周王朝的更替）

三、新知探究—习“方法”

任务一：夏朝的建立与发展

了解夏朝的建立

教师讲解：约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。夏朝的建立，是社会生产力发展和阶级分化的结果。

探究夏朝的政治制度

教师引导学生阅读教材相关内容，提问：“夏朝建立了哪些国家机构？这些机构的作用是什么？”学生阅读后回答，教师总结夏朝设置了军队、制定了刑法、设置了监狱等国家机构，这些机构的建立是为了维护统治阶级的利益，加强对国家的管理。

探讨夏朝的灭亡

教师介绍夏朝最后一位君主桀的暴政，提问：“桀的暴政导致了怎样的后果？夏朝是如何灭亡的？”学生思考并回答，教师总结桀的暴政引起了民众的不满和反抗，约公元前1600年，商汤起兵攻伐夏桀，夏朝灭亡。

任务二：商朝的兴衰

了解商朝的建立

教师讲解：约公元前1600年，汤建立了商朝。汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快强大起来。

探究商朝的政治和经济发展

教师引导学生阅读教材，了解商朝的政治制度和经济成就。提问：“商朝的政治制度有什么特点？商朝的经济发展表现在哪些方面