【核心素养目标】 第三章 第一节 科学探究：声音的产生与传播 教案(表格式)沪科版八年级全一册.pdfVIP

2025年

教学设计

八年级全一

科目物理教材沪科版学段

册

本课标题《科学探究：声音的产生与传播》

物理能够了解声音是由物体的振动产生的、声音的传播需要介质、声音是以

观念波的形式传播。

教科学能够通过科学推理的方法，对实验进行分析，总结归纳结论；从物理学

学思维视角了解声音的产生与传播。

目

科学能够基于声音的产生与传播的实验提出物理问题、作出猜想和假设、

标探究设计实验等，基于实验现象对结论进行解释。

设

科学

计

通过观察与实验，让学生感受到声音产生和传播的神奇之处，激发

态度

学生对科学的好奇心和热爱，通过多种实验，培养学生实事求是、勇于

与

探索的科学态度，树立正确的价值观。

责任

1.声音的产生原因；

教学重点2.声音的传播条件；

3.介质的概念。

教学难点声音的传播条件

2025年

教学

教师活动学生活动教学说明

环节

提问：声音是怎样产生的，怎么回答问题由生活现象引

新课

被我们听到的？入，吸引学生兴

引入趣。

一、声音的产生让学生参与小游

戏，激发学生学

1.提出问题：

习兴趣，感受振

参与实验并回答问题

进如何让纸张、刻度尺、自己动的存在，再自

发出声音（邀请学生上来演示实行总结实验规

行

验）听讲律，印象更加深

新刻

2.总结共同特征：都是在发生

课振动，强调振动该专业名词

（由学生找出规律）

3.提出猜想：声音是由于物体

振动产生的

4.进行实验：