Unit 1 Lets be friends! Get ready Start up教学设计文档.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit1Let’sbefriends!

GetreadyStartup

版本

义务教育教科书英语三年级上册外研版2024年7月出版

教学目标

?通过本课时学习，学生能够：

在看、听、说的活动中，通过感知，辨认教材中的Daming、Lingling、Amy、Sam等人物；（学习理解）

2.听懂、会说并正确朗读“Hello,I’mSam.I’mnine.She’sAmy.He’sDaming.”等句子；（应用实践）

3.在真实的情境中正确运用“Hello/Hi.”和他人打招呼，并使用“I’m...He’s/She’s...”等句型介绍自己和朋友的名字和年龄。（迁移创新）

?完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

meet,you,friend,play,happy,welcome,nine,she,he,we,from

【核心句型】

Hello/Hi!

I’m...(姓名)

I’mnine/...(年龄).

I’mfrom...(家乡)

He’s/She’s...(姓名/年龄)

He’s/She’s/We’refrom...(家乡)

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说的活动中，通过感知，辨认教材中的Daming、Lingling、Amy、Sam等人物；（学习理解）

学生看视频，听、唱教材第一部分的歌曲，初步感知本单元话题“Let’sbefriends!”，学会用“Hello/Hi!Nicetomeetyou!”打招呼，并在图中找到Daming、Lingling、Amy和Sam。

学生听录音，然后在教师“Dotheyhaveagoodday?”等问题的引领下进一步观看动画，听懂并找到Sam和Amy是怎样介绍自己并和其他人交朋友的。学习“Hello/Hi,I’m…He’s…She’s…We’refrom…”等核心句型。

教师观察学生在看图片、听录音、看动画的活动中能否完成以下任务：1.感知本课主题——打招呼；2.认识教材中的主人公。

在英语学习的起始阶段，教师根据实际情况鼓励学生大胆开口，正确跟读，自信表达。

2.听懂、会说并正确朗读“Hello,I’mSam.I’mnine.She’sAmy.He’sDaming.”等句子；（应用实践）

小组活动：听一听、读一读课文，然后互相说一说。注意练习“Hello/Hi,I’m…He’s…She’s…We’refrom…”等核心句型。

教师根据学生通过听文本录音提取信息的情况和跟读文本的情况，评估学生的听力水平和发音准确度，并适时加以指导。

教师帮助学生学思结合，理解句型，引导学生在小组活动中思考、理解、运用核心句型。在学生的语言输出过程中，教师要对学生的语音语调加以指导。

3.在真实的情境中正确运用“Hello/Hi.”和他人打招呼，并使用“I’m...He’s/She’s...”等句型介绍自己和朋友的名字和年龄。（迁移创新）

4.教师创设情境：我们班今天要来四位小朋友，看，他们来了！我们要先说什么呢？Welcome!Let’sbefriendswiththem.下面请四位小朋友做自我介绍。四位小朋友要运用核心句型向大家介绍自己，例如：

—Hello,I’mNingning.I’mnine.

—Hello,I’mLili.I’mnine,too.

—Hello,I’mQiqi.He’sMing-

ming.We’retwins.We’refromHenan.

5.教师提问：同学们还记得刚才做自我介绍的几个小朋友的名字吗？请你大声说出来吧！教师给出图片，让学生补充完整以下句子：

—He’s...

—She’s...

—They’refrom...

教师反馈：你能说出他们的名字，太棒了！教师进一步提问：可是这四位小朋友还不知道你的名字，你能不能像他们那样介绍一下自己？示例：

—Hello/Hi,I’m…I’mnine.I’mfrom...

课堂小结：今天我们学习了如何用英语和新朋友打招呼。

见到新朋友要先说“Nicetomeetyou!”；

向新朋友介绍自己时可以说“Hello/Hi,I’m…(姓名)I’m...(年龄)I’mfrom...(家乡)”；

向别人介绍自己的朋友时可以说“He’s/She’s...(姓名)He/Sheis...(年龄)He/Sheisfrom...(家乡)”。

教师在活动中观察学生做自