2025秋苏教版（2024）科学一年级上册第四单元用双手创造《10 自然物与人造物》教学设计.docxVIP

《10自然物与人造物》教学设计

一、教材分析

《自然物与人造物》是苏教版（2024）科学一年级上册第四单元《用双手创造》的重要一课。本单元旨在让学生通过各种实践活动，体会人类双手创造的力量。本课重点引导学生区分自然物和人造物，了解它们的特征与关系。教材先展示自然物和人造物的图片，让学生初步观察辨别；接着设置分类活动，强化认知；最后通过探讨人造物来源，揭示二者联系。这一编排符合一年级学生从直观感知到抽象思维的发展规律，有助于培养学生的观察、分类和逻辑思维能力，为后续学习科技产品对生活的影响奠定基础。

二、学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，生活中接触过自然物和人造物，但因认知水平有限，难以清晰区分二者概念。他们的思维以直观形象为主，依赖具体事物和亲身经历。在以往学习中，学生积累了一定观察能力，但分类、归纳等科学思维尚在发展初期。不过，这个阶段的孩子积极性高、乐于参与，教师可利用这一特点，通过生动有趣的活动，引导他们在体验中学习，逐步构建科学概念，提升科学素养。

三、核心素养目标

科学观念：明确大自然中原本存在的为自然物，人类制造出来的是人造物；认识到周围存在自然世界和人工世界，二者相互关联。

科学思维：运用观察、比较、辨别等方法，找出自然物和人造物的差异；通过讨论、推理，发现二者的联系。

探究实践：能够准确对自然物和人造物进行分类；利用自然物制作简单人造物，发挥创意。

态度责任：培养对自然物和人造物的探索兴趣，乐于分享交流；树立爱护自然物、珍惜人造物的意识，明白人与自然应和谐共生。

四、教学重难点

教学重点：清晰区分自然物和人造物，掌握它们的特点；学会将自然物和人造物分类。

教学难点：深入理解自然物和人造物的本质区别，准确判断物品属性；在制作活动中，体会人工世界的形成过程。

五、教学方法

直观演示法：展示自然物和人造物的图片、实物，让学生直观感受，增强认知。

小组合作法：组织学生分组讨论、分类，培养合作与交流能力。

实践操作法：安排制作活动，让学生亲身体验从自然物到人造物的转变。

提问引导法：通过问题引导，启发学生思考，发展思维能力。

六、教学过程

1.导入新课（3分钟）

播放《中国超乎你的想象》宣传片，提问：“同学们，从这些美丽的画面中，你们都看到了哪些物体？”学生踊跃回答，如高楼、树木、汽车、河流等。

继续提问：“想一想，这些物体都是从哪里来的？能不能根据它们的来源给这些物体分分类呢？”组织学生小组合作，将写有物体名称的卡片分类，并交流分类理由。

小组汇报后，教师总结：“大自然中本来就有的东西是自然物，像岩石、树木、太阳、云、熊猫、水；由人制造出来的东西是人造物，比如皮影、高楼、灯、风筝、塔、船。”（板书：自然物、人造物、来源、大自然、加工制造）

设计意图：从震撼的视频引入，激发学生兴趣，通过观察和分类活动，引导学生初步区分自然物和人造物，为后续学习奠定基础。

2.认识自然物（5分钟）

展示自然物图片，如石头、树叶、花朵等，提问：“仔细观察这些自然物，它们有什么特点呢？”学生可能回答：“是大自然里本来就有的”“没有经过人的加工”等。

教师总结：“自然物是大自然中原本就存在的，没有经过人类加工，它们形状、颜色、大小各异，都非常美丽。”接着拿出石头、树叶、花朵等实物，让学生近距离观察，提问：“现在仔细看看老师手中的实物，你们又有什么发现？”学生可能说：“石头很硬”“树叶是绿色的”“花朵很漂亮”等。

设计意图：借助图片和实物，让学生直观认识自然物，培养观察能力，感受自然物的特点。

3.认识人造物（5分钟）

展示人造物图片，如书包、铅笔、水杯等，提问：“观察这些人造物，它们有什么特点呢？”学生可能回答：“是人做出来的”“有很多种形状和颜色”“可以帮助我们做很多事情”等。

教师总结：“人造物是人类通过劳动创造出来的，形状、颜色、大小可根据需求设计，能帮助我们学习、生活和工作，十分有用。”随后拿出书包、铅笔、水杯等实物，让学生观察并说说用途，如“书包可以装书”“铅笔可以写字”“水杯可以装水”等。

设计意图：通过图片和实物展示，让学生认识人造物，了解其特点和作用，体会人类的创造力。

4.区分自然物与人造物（8分钟）

开展游戏“我来判断”，教师依次拿出物品，如一个苹果，问：“这是什么？是自然物还是人造物？为什么？”引导学生回答：“这是自然物，因为苹果是大自然里长出来的。”接着拿出一个文具盒，提问同样问题，学生回答：“这是人造物，因为文具盒是人做出来的。”

继续拿出一些物品，如树枝、塑料玩具、贝壳、纸飞机等，让学生快速判断并说明理由。

设计意图：以游戏形式巩固学生对自然物和人造物的认识，提高判断能力和表达能力。

5.分类活动（10分钟）

给每个小组发放装有自然物和人造物实物的袋子，如石头、树叶、花