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《草原》的教学设计
一、教学目标
1. 学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、摔跤。
2. 有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。
3. 读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
4. 品味、积累课文中优美的语言。
二、教学重难点
1. 理解课文内容，体会句子中含着的意思。
2. 体会草原的自然美与人情美。
三、教学方法
讲授法、朗读法、小组讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲《美丽的草原我的家》，请学生欣赏并说说感受，由此导入课题。
（二）检查预习
1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 介绍作者老舍。
（三）整体感知
1. 学生自由朗读课文，思考：草原给你留下了怎样的印象？
2. 老舍先生是从哪些方面来描写草原的美景的？
（四）深入研读
1. 学习草原的美丽景色这一部分。
请学生默读第一自然段，思考：这段描写了草原的哪些景物？这些景物有什么特点？
出示相关图片，帮助学生理解“一碧千里”“翠色欲流”等词语。
指导学生有感情地朗读第一自然段，体会草原的美丽。
2. 学习草原人民的热情好客这一部分。
学生默读第二至五自然段，思考：草原人民有哪些热情好客的表现？
分小组讨论，理解“襟飘带舞”“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩”等词句。
学生分角色朗读，体会草原人民的热情好客。
3. 学习作者离别的感受这一部分。
学生齐读最后一自然段，思考：作者为什么会有“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感慨？
引导学生理解这句话的含义，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。
（五）课堂小结
请学生谈谈学完这篇课文的感受。
布置作业
1. 抄写文中优美的语句。
2. 画一幅草原美景图，并配上文字说明。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主学习，通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。同时，要注重培养学生的阅读能力和思维能力，让学生在阅读中学会思考，提高语文素养。
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