高三语文高考论述类文本“论证特点分析”专题复习教案.docx

高三语文高考论述类文本“论证特点分析”专题复习教案

一、教学目标

1.让学生掌握论述类文本中常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并能准确判断文本中使用的论证方法。

2.使学生学会分析论证结构，包括总分总、总分、分总等结构形式，以及段落之间的逻辑关系。

3.培养学生能够从论证角度、论证语言等方面分析论述类文本的论证特点，提高学生的阅读理解和分析能力。

4.引导学生在高考答题中，能够准确、全面地分析论述类文本的论证特点，规范答题，提高得分率。

二、教学重点

1.掌握常见的论证方法及其作用。

2.学会分析论述类文本的论证结构。

3.能够从多个角度准确分析论述类文本的论证特点。

三、教学难点

1.深入理解不同论证方法在具体文本中的独特作用。

2.准确把握文本中复杂的论证结构和逻辑关系。

3.能够结合文本内容，全面、深入地分析论证特点，并清晰地表达出来。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解论证方法、论证结构等基础知识，使学生对论述类文本的论证特点有初步的认识。

2.示例分析法：通过对典型论述类文本的详细分析，引导学生掌握如何具体分析论证特点，提高学生的分析能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论文本的论证特点，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和表达能力。

4.练习巩固法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生通过练习巩固所学知识，提高答题能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一篇论述类文本的片段，让学生快速浏览，然后提问：“请同学们思考一下，这段文字在论证观点时运用了哪些方法？它的论证结构是怎样的？”

-给学生2分钟时间思考，然后请几位同学自由发言，分享自己的初步想法。

2.讲解（15分钟）

-结合PPT，讲解常见的论证方法，如举例论证（列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点）、道理论证（用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点）、对比论证（拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点）、比喻论证（用人们熟知的事物作比喻来证明论点）等，每种论证方法都举例说明。

-接着讲解论证结构，如总分总结构（开头提出论点，中间展开论证，结尾总结论点）、总分结构（开头提出论点，中间若干段落从不同角度论证论点）、分总结构（先分述，后总结得出结论）等，并通过具体文本示例进行分析。

-在讲解过程中，边写板书边强调重点内容，如各种论证方法的关键词、论证结构的特点等。

3.课本讲解（10分钟）

-选取课本中一篇典型的论述类文本，照抄原文：“必修五第3页第2段：‘在人类社会中，无论是政治、经济、文化等各个领域，都存在着竞争与合作的关系。竞争可以激发个人的潜能，促使人们不断进步；合作则可以实现资源的优化配置，提高整体的效率。例如，在体育比赛中，运动员们既需要通过竞争来争取胜利，又需要在训练中相互合作，共同提高。’”

-分析这段文本：关键词有“竞争与合作”“激发潜能”“资源优化配置”等。作者先提出人类社会各领域存在竞争与合作关系的观点，然后分别阐述竞争和合作的作用，最后举例说明，采用了总分的论证结构。提醒学生把“例如，在体育比赛中……”这句话画出来，这是举例论证的体现。

4.小组讨论（10分钟）

-给学生发放另一篇论述类文本，让大家4人一组，围绕“这篇文本的论证特点是什么”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言，阐述小组讨论的结果，时间为3分钟。其他小组同学如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从论证方法看，可能运用了举例论证使观点更具体可感，道理论证增强说服力；从论证结构看，也许是总分总结构使论述更严谨，也可能是层层递进结构深入剖析观点等。具体要结合文本实际分析，不同角度会有不同结论。

5.课堂练习（3分钟）

-展示一道关于论述类文本论证特点分析的高考模拟题，让学生快速思考并简单写下答案要点。

-请一位同学回答，教师简要点评。

6.总结归纳（2分钟）

-回顾本节课讲解的论证方法、论证结构以及如何分析论证特点等重点内容。

-强调在高考答题中，要准确审题，结合文本具体内容全面分析论证特点。

六、互动交流

1.在导入环节，鼓励学生积极分享自己对展示文本论证方法和结构的初步想法，营造活跃的课堂氛围。

2.小组讨论时，要求每个同学都积极参与，充分发表自己的观点，倾听他人意见，共同探讨文本的论证特点。

3.小组代表发言后，组织其他同学进行补充和质疑，展开深入的交流，激发学生的思维碰撞。

七、作业设计

1.布置一篇论述类文本阅读作业，要求学生运用本节课所学知识，分析文本的论证特点，写一篇300字左右的分析短文。

2.让学生自主收集一篇论述类文本，按照论证方法、论证结构、论证