高三英语语法填空“非谓语动词”高频考点教案.docx

高三英语语法填空“非谓语动词”高频考点教案

一、教学目标

1.让学生能够准确识别非谓语动词在语法填空中的各种形式，包括不定式、动名词和分词。

2.使学生理解非谓语动词在句子中充当的不同成分，如主语、宾语、定语、状语等，并能根据句子结构和语境正确运用。

3.培养学生在语法填空练习中运用非谓语动词知识解题的能力，提高答题的准确率。

二、教学重点

1.非谓语动词的三种形式（不定式、动名词、分词）的基本形式和用法。

2.非谓语动词在句中作不同成分时的判断方法和解题技巧。

三、教学难点

1.如何区分非谓语动词的主动和被动形式，以及在不同时态下的正确运用。

2.理解非谓语动词与句子其他成分之间的逻辑关系，准确分析句子结构。

四、教学方法

1.讲授法：讲解非谓语动词的基本概念、形式和用法，让学生系统地掌握知识。

2.举例分析法：通过大量的例句分析，帮助学生理解非谓语动词在不同语境中的运用。

3.练习法：安排针对性的语法填空练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段包含非谓语动词的英语短文，让学生快速浏览并找出其中的非谓语动词。

-提问学生这些非谓语动词在句子中所起的作用，引导学生思考非谓语动词的相关知识。

2.讲解（15分钟）

-结合黑板板书，详细讲解非谓语动词的三种形式：不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing/过去分词done）。

-分别举例说明每种形式在句中作主语、宾语、定语、状语等成分时的用法。

-强调非谓语动词的主动和被动形式，以及与句子时态的关系。

3.课本讲解

-必修X第X页第X段：“……非谓语动词在英语语法中起着重要作用，它可以使句子更加简洁明了。例如，‘Seeingisbelieving.’中，‘seeing’是动名词作主语。”

-分析：此段关键词为“非谓语动词”“重要作用”“动名词作主语”。作者通过举例让学生直观感受非谓语动词的用法。提醒学生画出“Seeingisbelieving.”这个句子，后续重点讨论动名词作主语的情况。

4.互动交流（15分钟）

-将学生分成小组，每组围绕“如何准确判断非谓语动词在句中作宾语补足语的情况”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言，分享小组讨论结果，时间为3分钟。其他同学如有不同意见，可随时举手补充。

-参考答案：从句子结构和动词与宾语的逻辑关系角度判断。若宾语与补足语之间是主动关系且表示动作正在进行，可能用现在分词；若是被动关系或表示动作已经完成，可能用过去分词；若表示将来的动作，可能用不定式。

5.练习巩固（10分钟）

-发放语法填空练习题，让学生运用所学的非谓语动词知识进行解答。

-巡视学生做题情况，及时给予指导和纠正。

6.总结归纳（5分钟）

-回顾本节课所学的非谓语动词的重点知识，包括三种形式的用法、在句中作不同成分的判断方法等。

-强调解题时需要注意的要点，如句子结构分析、逻辑关系判断等。

六、作业设计

1.布置适量的语法填空练习题，其中重点考查非谓语动词的用法，要求学生认真完成并核对答案，分析错题原因。

2.让学生收集一些含有非谓语动词的英语句子，分析句子结构和非谓语动词的作用，下节课进行分享。

七、结语

今天这节课，大家对非谓语动词的讨论很积极，对其用法也有了更深入的理解。希望大家课后继续巩固练习，熟练掌握非谓语动词在语法填空中的考点，提高答题能力哦～

八、教学反思

今天讲解非谓语动词的时候，发现部分同学对主动和被动形式的区分存在困难，理解起来有些吃力。下次可以多举一些生活中的实例，帮助他们更好地理解。不过课堂上同学们的互动很踊跃，小组讨论也比较热烈，这让我很欣慰，说明大家对知识的探索欲望很强。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，让每个同学都能更好地掌握知识。