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高三信息技术“算法与程序框图”教案

一、教学目标

1.让学生能深刻理解算法的概念，能结合生活实例阐释算法概念的内涵。

2.使学生熟练掌握程序框图的基本图形符号及其功能，会用程序框图表示简单的算法。

3.通过对算法实例的分析，培养学生逻辑思维能力，在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.算法的概念和特点。

2.程序框图的基本图形符号及其应用。

三、教学难点

1.用自然语言描述算法。

2.算法的逻辑结构在程序框图中的表示。

四、教学方法

1.讲授法：讲解算法与程序框图的基本概念、图形符号等基础知识。

2.案例分析法：通过具体的算法案例，引导学生分析、理解和掌握算法的设计与表示。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生的合作学习能力和思维能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-先给大家展示一段物流配送路径规划的视频片段，问“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”，让大家自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲算法的概念时，就拿解二元一次方程组的步骤来分析，详细说明每一步骤就是一个算法。

-接着介绍程序框图的基本图形符号，如起止框、输入输出框、处理框、判断框等，结合简单的图形示例讲解其功能。

3.课本讲解

-必修X第X页第X段：“算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。”

-分析：这段里的关键词是“一定规则”“某一类问题”“明确”“有限”。作者这样写清晰地界定了算法的内涵。和前后内容的关联是为后续学习不同类型的算法做铺垫。提醒学生“把这段里的‘算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“如何设计一个算法来计算班级同学某次考试的平均分”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

-参考答案：从收集每个同学的成绩角度看，要确定成绩的记录方式；从计算总分角度，要明确加法运算步骤；从计算平均分角度，要确定除法运算等。不过要是换个角度，比如先统计不同分数段的人数，再计算平均分，可能会有不一样的计算过程哦。

5.例题讲解（10分钟）

-展示课本上的例题，如用程序框图表示求1+2+3+…+100的和的算法。

-详细讲解解题思路和步骤，在黑板上逐步画出程序框图，强调逻辑结构和图形符号的正确使用。

6.课堂练习（10分钟）

-布置几道类似的练习题，让学生在练习本上完成，如用程序框图表示求1×2×3×…×10的积的算法等。

-巡视学生练习情况，及时给予指导和纠正。

7.总结（2分钟）

-回顾本节课所学的算法概念、程序框图的图形符号及应用。

-强调重点和难点内容。

六、作业设计

1.书面作业：让学生完成课本上相关的习题，巩固所学知识。

2.拓展作业：设计一个算法并画出程序框图，解决生活中如安排活动流程等实际问题。

七、结语

今天这节课，大家对算法与程序框图的讨论很积极，好多想法都很有创意呢！回去记得再复习复习哦～

八、教学反思

今天讲算法概念的时候，发现有部分同学理解起来有点吃力，看来这块还是得找更多生活中更通俗易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很热烈，超开心！在讲解程序框图时，有些同学对判断框的使用还不够熟练，下次要加强这方面的练习和指导。