高一化学必修一离子反应及其发生的条件教学设计.docx

高一化学必修一离子反应及其发生的条件教学设计

一、教学目标

1.让学生能准确阐释离子反应的概念内涵，并能判断常见的离子反应。

2.学生学会用实验探究的方法分析离子反应发生的条件，会书写离子方程式。

3.通过对离子反应的学习，培养学生从微观角度认识化学反应的能力，在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.离子反应的概念和离子反应发生的条件。

2.离子方程式的书写方法。

三、教学难点

1.离子反应发生条件的理解和应用。

2.离子方程式的书写及正误判断。

四、教学方法

1.实验探究法：通过实验让学生观察现象，分析得出离子反应发生的条件。

2.讲授法：讲解离子反应的概念、离子方程式的书写等知识。

3.讨论法：组织学生讨论相关问题，加深对知识的理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于电解质溶液导电的实验视频，提问：“视频中溶液导电的原因是什么？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，讲解离子反应的概念：必修一第31页第1段：“有离子参加或有离子生成的反应称为离子反应。”分析其中关键词为“离子参加”“离子生成”。

-边写板书边举例子，比如讲离子反应的实质时，就拿氯化钠溶液与硝酸银溶液反应的例子来分析，说明反应前后离子种类的变化。

3.实验探究（15分钟）

-分组进行实验：

-向盛有2mLNa?SO?溶液的试管里加入2mLBaCl?溶液。

-向盛有2mLNaOH稀溶液的试管里滴入几滴酚酞试液，再用滴管向试管里慢慢滴入稀盐酸，至溶液恰好变色为止。

-向盛有2mLNa?CO?溶液的试管里加入2mL盐酸。

-让学生观察并记录实验现象，讨论：这些反应的实质是什么？

-每组派代表发言，教师总结得出离子反应发生的条件：生成沉淀、放出气体或生成水。

4.离子方程式的书写讲解（10分钟）

-以碳酸钠与盐酸反应为例，讲解离子方程式的书写步骤：

-写：写出化学方程式Na?CO?+2HCl=2NaCl+H?O+CO?↑。

-拆：把易溶于水、易电离的物质写成离子形式，难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。即2Na?+CO?2?+2H?+2Cl?=2Na?+2Cl?+H?O+CO?↑。

-删：删去方程式两边不参加反应的离子，CO?2?+2H?=H?O+CO?↑。

-查：检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。

-强调书写离子方程式的注意事项，如微溶物的处理等。

六、课本讲解

必修一第31页第1段：“有离子参加或有离子生成的反应称为离子反应。”这段里的关键词是“离子参加”“离子生成”。作者通过明确这两个关键要素来定义离子反应，与前后内容紧密关联，为后续学习离子反应的条件及离子方程式等内容做铺垫。提醒学生把这段里的“有离子参加或有离子生成的反应称为离子反应”句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

七、互动交流

1.让大家4人一组，围绕“离子反应发生的条件在生活中有哪些具体应用”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

2.参考答案：从化学实验角度看，利用离子反应发生的条件可以检验某些离子的存在；从工业生产角度，如在废水处理中利用离子反应除去有害离子等。不过要是换个生活场景角度，比如硬水软化也是利用了离子反应发生的条件哦。

八、作业设计

1.书面作业：完成课本第34页练习与应用的第1、2、3题。

2.拓展作业：查阅资料，了解离子反应在医学检验中的应用，并写一篇简短的报告。

九、结语

今天这节课，大家对离子反应及其发生的条件讨论得很精彩啦，好多想法连我都没想到呢！回去记得再琢磨琢磨离子反应在生活中的应用哦～

十、教学反思

今天讲离子反应发生的条件的时候，发现有部分同学理解起来有点困难，皱眉头，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，超开心！在今后的教学中，要更加关注学生的理解情况，及时调整教学方法和举例方式，让学生更好地掌握知识。