高一化学必修一无机非金属材料的主角硅教案.docx

高一化学必修一无机非金属材料的主角硅教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释硅及其化合物的性质和用途。

2.使学生掌握二氧化硅的结构、性质和用途，会用对比的方法区分硅和二氧化硅的不同。

3.在分析问题时培养学生多角度思考的习惯，提升学生对化学学科的兴趣。

二、教学重点

1.硅和二氧化硅的性质。

2.硅及其化合物在生产生活中的应用。

三、教学难点

1.二氧化硅的结构和性质。

2.硅及其化合物性质之间的相互转化关系。

四、教学方法

1.讲授法：讲解硅及其化合物的基本概念和性质。

2.演示法：通过实验演示，让学生直观感受硅及其化合物的性质。

3.讨论法：组织学生讨论硅及其化合物在生活中的应用，培养学生的思维能力和合作精神。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-先给大家播放一段关于高科技芯片的新闻片段，问“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”，让大家自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子，比如讲硅的性质时，就拿生活中常见的沙子来分析。

-详细讲解二氧化硅的结构，通过模型展示让学生更直观地理解。

-结合实验演示，讲解硅和二氧化硅的化学性质。

3.课本讲解

-必修一第74页第1段：硅在地壳中的含量仅次于氧，是一种亲氧元素，在自然界中主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。

-分析：这段里的关键词是“亲氧元素”“氧化物”“硅酸盐”。作者这么写是为了说明硅在自然界中的存在形式。和前后内容的关联是，引出了后面要讲的硅的化合物。提醒学生把这段里的“硅在地壳中的含量仅次于氧”句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“硅及其化合物在生活中还有哪些应用”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

-参考答案：从建筑材料角度看，玻璃、陶瓷等都含有硅及其化合物；从电子领域看，芯片等离不开硅；从装饰角度看，水晶制品等很美观。

5.作业设计

-书面作业：完成课本第77页的习题1、2、3。

-拓展作业：查阅资料，了解硅及其化合物在新能源领域的应用，并写一篇简短的报告。

6.结语

-今天这节课，大家对硅及其化合物的讨论太精彩啦，好多想法连我都没想到呢！回去记得再琢磨琢磨哦～

7.教学反思

-今天讲二氧化硅的结构时，发现有同学皱眉头，看来这块还是有点难，下次得找个更简单的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，超开心！

六、教材分析

硅是无机非金属材料的主角，在自然界中分布广泛。教材先介绍了硅在自然界中的存在形式，然后重点讲解了硅及其化合物的性质和用途。通过学习，学生能了解硅及其化合物在生产生活中的重要作用，为后续学习元素化合物知识奠定基础。

七、互动交流

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论硅及其化合物在生活中的应用。

2.小组展示：每个小组派代表展示讨论结果，其他小组可以提问和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，总结硅及其化合物的应用。

八、作业设计

1.书面作业：布置一些与课堂内容相关的书面作业，如练习题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

2.实践作业：让学生通过查阅资料、参观工厂等方式，了解硅及其化合物在实际生产中的应用，培养学生的实践能力和创新精神。

九、结语

1.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调硅及其化合物的重要性。

2.鼓励：鼓励学生在课后继续学习和探索，提高学生的学习积极性和主动性。

十、教学反思

1.成功之处：通过多种教学方法的结合，学生对硅及其化合物的知识有了较好的理解和掌握。课堂互动活跃，学生积极参与讨论，培养了学生的思维能力和合作精神。

2.不足之处：在讲解二氧化硅的结构时，部分学生理解困难，需要在今后的教学中采用更直观、更简单的方式进行讲解。

3.改进措施：加强对教学内容的研究，根据学生的实际情况选择合适的教学方法和教学手段。增加课堂练习和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。