备考2026年生物高考 染色体变异 专项练习.docVIP

高考生物备考

染色体变异

【课标要求】举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。

考点1染色体结构变异

考点透析

知识1染色体变异

1.概念：体细胞或生殖细胞内染色体的变化。

2.类型：染色体结构变异、染色体数目变异。

知识2染色体结构变异

1.[连线]类型

解疑释惑

染色体结构变异的图解(联会时同源区段配对)

类型

图解

显微观察的联会异常

缺失

重复

易位

倒位

2.染色体结构变异的结果：使排列在染色体上的发生改变，从而导致性状的变异。

3.染色体结构变异引起的遗传效应：大多数对生物体是的，甚至会导致死亡(如人类的大部分流产与染色体结构变异有关)。

解疑释惑

(1)易位与交换的区别

项目

图解

位置

变异类型

易位(又称

“移接”)

发生于之间或同源染色体的非同源区段之间

染色体结构变异

交换

发生于同源染色体

的之间

注：易位可以是非同源染色体之间互相交换片段(A?B)，也可以只是某染色体上的片段移到另一染色体上(A→B)。比如人类出现XX，但表型为男性，原因可能是Y染色体上与男性睾丸生成有关的基因所在的片段在父本形成配子时移接到了X或常染色体上。

(2)染色体结构变异与基因突变的区别

项目

染色体结构变异

基因突变

变异

范围

染色体水平上的变异，多个基因随染色体片段改变

分子水平上的变异，基因内部的改变

变异

结果

基因数目或排列顺序改变

基因的碱基序列改变，基因数目不变，生物性状不一定改变

图示

判断下列说法的正误：

(1)染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的变化。()

(2)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化，其中某条染色体上基因数目不一定变化。()

(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。()

(4)染色体变异在光学显微镜下直接可见，但对于基因突变，都不能通过显微镜判断。()

典题说法

考向染色体结构变异

(2024·浙江1月卷)某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位，如图甲。减数分裂过程中，由于染色体倒位，同源染色体联会时会形成倒位环，此时经常伴随同源染色体的交换，如图乙。完成分裂后，若配子中出现染色体片段缺失、染色体上增加某个相同片段，则不能存活，而出现倒位的配子能存活。下列叙述正确的是()

A．图甲发生了①至③区段的倒位

B．图乙细胞中Ⅱ和Ⅲ发生交换

C．该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失

D．该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子

人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝粒处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表型，但在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(如图)，在进行减数分裂时，若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑交换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是()

平衡易位携带者的联会复合物

A．观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞

B．男性携带者的初级精母细胞含有45条染色体

C．女性携带者的卵子最多含24种形态不同的染色体

D．女性携带者的卵子可能有6种类型(只考虑图中的3种染色体)

考点2染色体数目变异

考点透析

1.染色体数目变异的类型

(1)细胞内个别染色体的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体(染色体组)为基数成倍地增加或成套地减少。

2.染色体组

(1)对染色体组的理解

①由一组非同源染色体组成，所含基因为基因。

②染色体的形态、大小和功能各不相同。

③一个染色体组中含有控制本物种生物性状的，可具全能性。

(2)染色体组数量的判断方法

依据

方法和图例

染色体

形态

细胞中某一形态、大小的染色体有几条，则有几个染色体组。如图所示：

基因型

在细胞或生物体的基因型中(未复制时)，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如图所示：

染色体数和染色体的形态数

染色体组数＝染色体数/染色体形态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为个

3.单倍体、二倍体和多倍体

项目

单倍体

二倍体

多倍体

发育

起点

受精卵或体细胞

特点

植株弱小；一般高度不育

—

茎秆粗壮；叶、果实、种子较大；糖类和蛋白质等营养物质含量有所增加

体细胞

染色体

组数

1个或多个

个

个

应用

育种

—

育种

形成

过程

深度