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人教版2024版历史八年级上册第七单元第21课《人民解放战争的胜利》创新教学设计

一、教学目标（知识与能力）

1. 学生能够精准阐述解放区的土地改革政策内容、实施过程及重要意义，清晰讲述辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的主要过程、战略战术运用及产生的重大影响，构建起系统的人民解放战争胜利阶段的历史知识框架。

2. 借助研读土地改革文件、战役指挥电报、参战将领回忆录等多元历史资料，提升从复杂史料中提取关键信息、分析解放战争胜利原因及历史影响的能力，形成客观、全面的历史认知，学会从历史发展的角度看待解放战争的进程与结局。

二、教学重难点

1. 重点：解放区土地改革的具体内容，如土地分配原则、实施措施等，以及其对解放战争胜利的推动作用；辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的详细经过，包括战役的发起时间、关键战斗节点、战略部署等，以及这些战役如何改变解放战争的局势，最终促成人民解放战争的胜利。

2. 难点：深入理解解放区土地改革与解放战争胜利之间的内在联系，即土地改革如何从经济、政治、人力等多方面为解放战争提供坚实保障；全面剖析解放战争胜利的深层次原因，除军事斗争外，还要综合考虑政治、经济、社会、民心所向等多方面因素对战争走向的影响。

三、教学方法

1. 讲授法：系统且条理分明地讲解人民解放战争胜利阶段的核心史实，包括解放区土地改革的背景、政策、实施情况，三大战役和渡江战役的战前形势、作战过程、战略意图及战役结果等，为学生搭建起稳固的知识架构，确保学生扎实掌握基础知识，明晰历史发展脉络。

2. 史料分析法：展示丰富多样的历史史料，如土地改革时期的《中国土地法大纲》文本、解放区农民分到土地后的生活场景记录、三大战役和渡江战役的作战地图、战役中的电报往来、参战士兵日记、战后的统计数据等，引导学生深入分析史料，从史料中挖掘信息，培养其论从史出、以史证论的历史思维，提升历史学习能力，使学生能透过史料更深刻地理解解放战争胜利的必然性。

四、教学过程

（一）课程导入（3分钟）

同学们，上节课我们了解到国民党不顾人民渴望和平的意愿，悍然挑起内战。在战争初期，国民党凭借军事装备和兵力上的优势，气势汹汹。但仅仅几年时间，形势就发生了翻天覆地的变化，人民解放军最终取得了胜利。这期间究竟发生了什么？是什么因素促使人民解放战争走向胜利？今天，让我们一同走进这段波澜壮阔的历史，探寻人民解放战争胜利背后的故事。

（二）新课讲授

1.解放区的土地改革（12分钟）

抗日战争胜利后，中国共产党为满足农民土地要求，消灭封建剥削制度，在解放区进行了土地改革。1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。这一政策的出台，顺应了广大农民长期以来对土地的强烈渴望。从《中国土地法大纲》的条文内容（展示相关史料）中，我们可以清晰看到，它从根本上否定了封建土地所有制，将土地的所有权交到农民手中。

为了更好地实施土地改革，解放区各级政府积极行动起来。土改工作队深入农村，发动群众，组织农民诉苦、斗争地主，划分阶级成分，然后按照规定分配土地。在这个过程中，广大农民的积极性被极大地调动起来。他们积极参与到土地改革运动中，为了保卫自己的土地，纷纷踊跃参军、支援前线。例如，在一些解放区，农民们自发组织起担架队、运输队，跟随部队行动，为作战部队提供物资运输、伤员救护等支持。从当时解放区农民踊跃参军的相关报道（展示相关史料）中，我们能看到土地改革对解放战争胜利的巨大推动作用。农民们获得土地后，深知只有打败国民党军队，才能保住自己来之不易的土地，因此他们义无反顾地投身到解放战争中，为人民解放军提供了源源不断的人力支持。土地改革不仅在经济上使农民获得了土地，改善了生活，更在政治上使农民紧紧地团结在党的周围，为解放战争的胜利奠定了坚实的群众基础。

2.三大战役（15分钟）

到了1948年秋，人民解放战争进入战略决战阶段。当时，国民党军队在兵力、装备等方面仍具有一定优势，但在政治上已经陷入孤立，军事上也处于被动防御状态。中国共产党审时度势，果断决定发动辽沈、淮海、平津三大战役，与国民党军队进行战略决战。

1948年9月，辽沈战役打响。东北人民解放军首先攻占锦州，截断了东北国民党军队向关内的退路。随后，解放军攻克长春、沈阳，解放了东北全境。在辽沈战役中，解放军采用了“关门打狗”的战略战术。从辽沈战役的作战地图（展示相关史料）中，我们可以清晰地看到，锦州位于东北通往关内的咽喉要道，攻克锦州就如同关上了东北的大门，将国民党军队困在东北，为全歼敌人创造了有利条件。辽沈战役历时52天，共歼灭国民党军队47