【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《陀螺》教学设计.docxVIP

PAGE1

PAGE1

人音版（2013）音乐四年级上册

《陀螺》教学设计

课题

《陀螺》

核心素养

教学目标

审美感知：聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。

艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。

创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。

文化理解：体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。

教学重点

在音乐活动中感受作品鲜明的音乐形象。?能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。

教学难点

根据音乐音乐要素的变化，感受音乐形象和音乐结构。?

教学准备

教师准备：多媒体课件、钢琴、陀螺实物

学生准备：教材

教学过程

情境引入

（一）组织教学

师生问好！

（二）谈话导入，激发体验：

1、拿出陀螺实物，让学生看，并示范打陀螺。

2、谁玩过陀螺或见到过陀螺？怎样玩？

椎形木制品，两头尖的，在抽打下能快速旋转。

3、今天我们一起欣赏一首关于陀螺的音乐？

新课探究

作者介绍

乔治·比才，是法国著名的现实主义歌剧先驱，他的音乐明朗愉快有乐观主义的精神，其最著名的歌剧《卡门》，是当今世界上上演率最高的一部歌剧。

他的作品还有很多，其中《儿童游戏小组曲》是比才一部值得重视的乐曲，紧凑简洁，想象力非常丰富。乐曲描述用心观察到的情景。

作品介绍。

陀螺是一种玩具，请看插图：一个小孩执鞭子在打陀螺。本曲就是作者在创作一组《