1.4+速度的测量（教学设计）-2024-2025学年人教版物理八年级上册.docxVIP

教学设计

案例名称

速度的测量

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是如何测量物体的平均速度。

（2）本节课主要介绍了使用秒表和刻度尺进行时间与距离的测量，进而计算物体的平均速度的知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解平均速度的概念，掌握使用基本物理仪器的技能，设计简单的实验并进行数据分析，同时培养科学探究精神和团队合作能力。此外，学生还将学会如何将物理知识应用于日常生活中的实际情境，如公路测速，从而提升他们对物理的兴趣和实践能力。

教学目标

（1）物理观念：掌握使用秒表和刻度尺测量时间和距离的基本方法，理解并计算物体运动的平均速度。

（2）科学思维：通过设计实验、收集数据、分析结果，培养逻辑推理和问题解决能力，能够独立撰写简单的实验报告。

（3）科学探究：熟练使用秒表和刻度尺进行实验操作，体验从实验设计到数据记录、结果分析的全过程，提升实验技能。

（4）科学态度与责任：培养严谨的科学态度，确保实验数据的准确性和真实性，激发对物理学习的兴趣，树立科学探究的责任感。

教学重难点

（1）掌握测量平均速度的实验方法，包括使用刻度尺和秒表准确测量路程和时间，并正确计算平均速度。

（2）理解并应用秒表的使用技巧，确保时间测量的准确性，特别是在实验操作中如何减少误差。

（3）培养学生设计实验、分析数据和归纳结论的科学探究能力，同时注重实验中的合作与交流。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法、探究法

教学环境及资源准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示公路上速度监测设备的工作原理和区间测速方法的示意图。

（2）实验器材包，包含刻度尺、秒表、斜面、小车、金属片，确保每位学生都能亲手操作，测量小车的平均速度。

（3）实验指导手册，详细说明实验步骤、注意事项和数据记录方式，帮助学生顺利完成实验并进行数据分析。

教学过程

一、导入新课

教师引入（情境展示）：

在公路上，常见到一种测速装置——区间测速设备。这种设备是如何工作的呢？通过一段视频或图片，教师展示了区间测速的原理：在两个监测点之间测量同一辆车通过的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区段的平均速度。（生：原来如此，这种方法很巧妙！）

过渡提问：

“区间测速”已经在全国大部分高速公路实施。现在，请大家思考一下，我们如何测量一个物体的速度？具体来说，我们如何测量一辆小车沿斜面下滑的平均速度？

二、讲授新课

（一）实验原理

教师讲解：

实验原理：速度可以用公式来计算，其中表示路程，表示时间。

公式解释：我们可以用刻度尺测量小车运动的路程，用秒表测量小车通过这段路程所用的时间。

（学生根据已学知识，汇报实验原理，并列举实验中需要的两种测量工具：刻度尺和秒表。）

（二）设计实验

教师引导：

同学们能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车下滑的平均速度？

在实验中，斜面的坡度大一点好还是小一点好？为什么？

金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？

（学生结合实验桌上的器材，交流讨论实验步骤。）

师生互动：

教师提问：在设计实验时，我们需要哪些器材？

学生回答：需要刻度尺、秒表、斜面、小车、金属片。

教师提问：斜面的坡度大一点好还是小一点好？为什么？

学生回答：斜面的坡度小一点比较好，因为这样可以延长小车下滑的时间，便于测量。

教师提问：金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？

学生回答：金属片的作用是作为小车停止的标志，使得我们可以准确地记录时间。为了使测量结果更准确，可以在正式实验前练习几次小车运动的时间。

（三）进行实验

教师指导：

保持斜面较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程和，并将数据填入表格。

测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间和，并将数据填入表格。

路程/m

运动时间/s

平均速度/(m?s?1)

=

=

=

=

=

=

（学生在正式测量前，先练习使用秒表测量小车运动的时间。然后，学生分组实验，并记录数据。最后，每组展示汇报实验过程。）

师生互动：

教师提问：大家都完成了实验数据的记录了吗？

学生回答：是的，我们已经记录了小车通过不同路程所用的时间。

教师提问：你们在实验中遇到了什么问题？如何解决的？

学生回答：我们发现小车下滑的速度太快，导致时间测量不准确。我们通过减小斜面的坡度解决了这个问题。

（四）分析论证

教师引导：

组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。

引导学生分析归纳实验结论。

（学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。）

师生互动：

教师提问：你们计算出的小车在不同阶段的平均速度是多少？

学生回答：我们计算出小车通过路程的平均速度是，通过