高一物理必修一重力基本相互作用教案.docx

高一物理必修一重力基本相互作用教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释重力概念的内涵，理解重力产生的原因。

2.使学生掌握重力大小的计算方法，会用公式\(G=mg\)进行相关计算，并能说明\(g\)的物理意义及取值。

3.引导学生明确重力的方向，会用悬挂法确定物体的重心，理解重心的概念。

4.通过对重力概念的学习，培养学生观察、分析、归纳总结的能力，在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.重力的概念、产生原因及大小计算。

2.重力的方向及重心的概念。

三、教学难点

1.对重心概念的理解及重心位置的确定。

2.从生活实例中抽象出重力概念，理解重力是地球对物体的吸引力的分力。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解，向学生传授重力的基本概念、原理和规律。

2.演示法：利用实验和模型，直观地展示重力的现象和特点，帮助学生理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和自主探究能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-先给大家播放一段苹果从树上掉落的视频，问“苹果为什么会下落呢？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”，让大家自由说说想法。

-引导学生思考生活中常见的物体下落现象，如树叶飘落、雨滴落下等，从而引出本节课的主题——重力。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。必修一第51页第1段：“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。”强调关键词“地球的吸引”，说明重力的施力物体是地球。

-结合生活实例，如抛出去的篮球最终会落回地面，说明重力的存在。分析重力产生的原因，是由于地球对物体的吸引。

-讲解重力的大小，板书公式\(G=mg\)，说明\(G\)表示重力，\(m\)表示物体的质量，\(g\)是重力加速度。举例说明如何用公式计算重力，如一个质量为\(5kg\)的物体，其重力\(G=mg=5kg×9.8N/kg=49N\)。

-讲解重力的方向，通过演示用重垂线检查墙壁是否竖直，说明重力的方向总是竖直向下的。强调竖直向下与垂直向下的区别。

-讲解重心的概念，通过举例说明物体的重心不一定在物体上，如均匀圆环的重心在其圆心处。介绍用悬挂法确定薄板形物体重心的方法。

3.课本讲解

-必修一第51页第1段：“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。”这段里的关键词是“地球的吸引”“物体受到的力”。作者这样写明确了重力的本质是地球对物体的吸引力作用在物体上产生的力。与前后内容的关联是，前面通过生活实例引入了重力，这里正式给出重力的定义，后面将围绕重力的大小、方向、重心等方面进一步展开讲解。提醒学生“把这段里的‘由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

-必修一第52页第1段：“重力的大小跟物体的质量成正比，它们之间的关系可以用公式\(G=mg\)表示，其中\(g\)是比例系数，叫做重力加速度。”这段里的关键词是“重力大小”“质量”“成正比”“公式\(G=mg\)”“重力加速度”。作者通过公式清晰地阐述了重力与质量的定量关系。与前后内容的关联是，前面定义了重力，这里给出重力大小的计算方法，后面会对重力加速度\(g\)进行进一步说明。

-必修一第52页第2段：“重力的方向总是竖直向下的。”关键词是“重力方向”“竖直向下”。作者明确了重力方向的特点，为后面讲解如何利用重力方向解决实际问题做铺垫。

-必修一第52页第3段：“物体的各部分都受重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。”关键词是“各部分受重力”“效果上”“集中于一点”“重心”。作者从整体和效果的角度定义了重心，让学生理解重心是一个等效概念。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“如何确定不规则形状物体的重心”聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

-参考答案：可以用悬挂法，先在物体上找一点悬挂，静止时沿悬线方向画直线，再换个点悬挂，两条直线的交点就是重心；也可以用支撑法，将物体放在手指上，不断调整支撑点，直到物体能在手指上保持平衡，支撑点就是重心。从不同悬挂点和支撑点的选择角度看是这样，不过要是物体质量分布不均匀，可能需要多次尝试不同的方法来更准确地确定重心哦。

5.作业设计

-书面作业：课本第55页练习与应用第1、2、3题。

-拓展作业：思考生活中还有哪些现象可以用重力的知识来解释，写一篇小短文。

六、结语

今天这节课，大家对重力的概念、大小、方向和重心等问题的讨论太精彩啦，好多想法连我都没想到呢！回去记得再琢磨琢磨重力在生活中的应用哦～

七、教学反思