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课题研究结题报告

课题讨论结题报告篇1课题讨论结题报告篇10

课题：化学虚拟试验指导老师：汪明微组长：范家辉组员：余皓明

一、我们如何看待这次课题的开展：

其实最开头，对于这个课题，可以说我们是很生疏，由于以前始终都没有接触过，而参与这个课题的讨论，当时也只是出于奇怪???，但是后来真正学下去了，觉得这门课题也挺好玩并且很有用处，可以另我们更好地知道一些化学试验的操作过程，更清楚的弄清晰试验的反应原理，对于平常的化学学习，很有关心，所以我们打算选择了它作为讨论性的课题。

当中的学习过程的确另人难忘，从完全不了解，到最终的实践制作，这是一个缓慢的过程。记得最开头，我们什么都不会，经过老师的一番指导，我们初步学会如何进行这次的化学课题讨论，然后就渐渐的尝试着弄各种不同的试验，从简洁，到简单，过程中我们遇到过许多困难，也消失过错误，不过最终通过大家的努力和老师的急躁辅导，最终全部的问题也都迎刃而解了。我们在这个课题的收获许多，我们通过模拟的试验，订正了以前一些错误的试验操作步骤，把以前一些不太清晰的化学原理，也弄清晰了，这对于学习化学的学习很有好处。

由于，我们讨论的课题是通过一个名叫《仿真化学试验室》的软件制作的，所以次课题就命名为化学虚拟试验。

二、课题的讨论的目标：

1.了解反应的原理

2.理清晰试验的操作步骤

3.订正以前对试验原理的错误印象。

三、课题讨论的`基本内容：

1.讨论物质的反应原理2.上网或查书收集资料3.学会如何用试验软件4.设计试验5.制作试验

四、课题讨论的方法：

以收集相关资料和试验制作为主，通过试验得出结论。目的：制作更好的化学试验。搜集范围：中学的化学试验。

五、课题讨论的步骤：

第一阶段：讨论预备阶段1.组建讨论队伍

2.确定讨论对象《化学虚拟试验》3.查阅相关资料

其次阶段：构建目标体系，设计内容选择讨论方向和途径1构件目标：制作出有价值的试验2讨论设计内容：以试验为主进行讨论3讨论方法和途径：围绕中学的化学试验

第三阶段：讨论方按实施阶段：主要以制作和设计试验为主

第四阶段：总结提高阶段：

1.针对实施阶段的状况，整调，完善目标体系，内容途径和方法2.将前三阶段中的讨论成果进行验证和修改3.写讨论报告。填写手册。

六、可以讨论人员分工：

指导老师兼负责人：汪明微组长：范家辉

搜集资料人员：范家辉余皓明整理人员：范家辉余皓明

课题讨论结题报告篇11

本课题于20xx年三月立项，经过两年的实施，取得了必需的效果。同学改正作业的进取性提高了，同学作业质量明显提高了，各班级的数学教学质量得到明显的提高。现就课题做出总结。

一、如何培育同学订正作业的习惯

（一）讨论现状

此刻许多老师都比较注意讨论教材、教法和学法，同学及同学家长都重视听课和完成作业，往往都简单忽视订正作业这一环节。订正作业其实是一个重要的环节，能够查漏补缺，对于提升课堂教学效率，提高同学的学习成果起到很重要的作用。所以我们学校数学组以培育同学准时订正作业的习惯为讨论课题，开展小课题讨论。经过前阶段的讨论，我校老师观念上有了很大的转变：1、更改了现有的作业评价体系：2、更改了作业布置模式；3、加深对教材的理解，加强课后反思。

（二）课题讨论的意义

经过教学，教会同学学问，大多数老师把着眼点放在讨论如何提高课堂教学效率、改善教学方法上。我们认为，假如能在培育同学良好的学习习惯上下功夫，让同学对自我的学习结果负职责，养成对作业中所产生的错误准时订正的好习惯，会到达对当前教学效果增值的目的。从长远来说，好习惯养成了，会让他们的后续进展更为顺当。新一轮教育改革正在如火如荼地进行，老师已渐渐由只讨论教法向讨论学法的思维本领和创新本领等课题上，我认为我们忽视了对教学中的一个重要环节的讨论：订正作业。

闻名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？往简洁方面讲，只需一句话，教育就是培育各种良好习惯”。习惯是一种看不见的力气，是在不知不觉当中养成的，同学学习成果的好与坏，不仅仅与同学的智力有关，更重要的还是与同学的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”由于良好的行为习惯是打算一个同学将来胜利的基础和保障。

在学校实施“先学后教，当堂达标”自主互助新教学模式下，我们学校数学组结合实际情景进行“如何培育同学准时订正作业的习惯”的讨论。准时订正作业是学习效果反馈的重要途径，也是