高一英语必修第一册 Unit2 Traveling Around 语法应用教案.docxVIP

高一英语必修第一册Unit2TravelingAround语法应用教案

一、教学目标

1.让学生能够准确识别并运用Unit2中出现的各类语法结构，如一般现在时表将来、现在进行时表将来等，进行句子的正确表达。

2.培养学生在实际语境中灵活运用语法知识进行交流和写作的能力，能结合旅行相关话题，运用所学语法清晰地描述旅行计划、行程安排等。

3.通过对语法的学习和运用，增强学生对英语语言的理解和运用能力，提升学生在英语交流中的自信心。

二、教学重点

1.掌握Unit2中重点语法结构的构成、用法及区别。

2.学会在不同的旅行相关情境中准确运用这些语法进行表达。

三、教学难点

1.理解并能正确区分相似语法结构之间的差异，如一般现在时表将来和现在进行时表将来的不同用法。

2.能够在真实的语言情境中自然、流畅地运用所学语法进行准确表达，避免语法错误。

四、教学方法

1.情境教学法：创设丰富的旅行相关情境，让学生在情境中感受语法的实际应用，加深理解。

2.对比分析法：将相似的语法结构进行对比分析，帮助学生清晰区分它们的异同。

3.练习巩固法：通过大量的针对性练习，让学生在实践中熟练掌握语法知识的运用。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-播放一段精彩的旅行视频片段，视频中包含一些关于旅行计划的对话。

-视频结束后，提问学生：“视频里提到了很多旅行相关的内容，大家注意到里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说自己的想法，引导学生关注视频中出现的语法结构。

2.讲解（15分钟）

-从课本中找出一般现在时表将来和现在进行时表将来的相关定义和例句，边写板书边详细讲解。

-例如，在讲解一般现在时表将来时，结合课本例句“Thetrainleavesat11:00a.m.”，强调当句子中有表示将来的时间状语时，用一般现在时表示将来的动作。

-讲解现在进行时表将来时，以“Imleavingtomorrow.”为例，说明这种结构通常用于表示按计划或安排即将发生的动作，且往往有表示将来的时间状语或语境。

-在讲解过程中，不断举一些旅行相关的例子，如“WeareflyingtoParisnextweek.”，帮助学生理解。

3.课本讲解

-必修第一册第12页第2段：“WeleaveonMondayandarriveinEdinburghonFriday.”

-分析：此句中用一般现在时“leave”和“arrive”表示将来的动作，因为有明确的将来时间“onMonday”和“onFriday”。关键词为“leave”“arrive”“Monday”“Friday”。作者这样写简洁明了地表达了旅行的行程安排。提醒学生把这个句子画出来，重点讨论这种一般现在时表将来的用法。

-必修第一册第13页第3段：“Imstayingwithmymotheratthemomentandweregoingtothemountainsnextweek.”

-分析：前半句“Imstaying”是现在进行时表示当前的状态，后半句“weregoing”是现在进行时表将来，强调按计划下周要去山里。关键词有“staying”“going”“nextweek”。与前后文的关联是进一步阐述了自己近期的生活状态和即将进行的旅行计划。让学生关注这个句子中现在进行时表将来的用法。

4.互动交流（15分钟）

-让大家4人一组，围绕“如何用所学语法描述一次完整的旅行计划”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案示例：从出发时间来看，可以用一般现在时表将来，如“Wesetoffnextmonth.”；从行程中的具体活动安排来说，如果是按计划即将进行的，可用现在进行时表将来，像“Wearevisitingthefamousscenicspotstomorrow.”等等。鼓励学生从不同角度思考，用丰富多样的句子来描述旅行计划。

5.练习巩固（10分钟）

-给出一些与旅行相关的句子，让学生用所学语法进行改写或填空。

-例如：“I(leave)forLondontomorrowmorning.（用所给动词的正确形式填空）”

-“They(travel)toBeijingnextweek.（改为否定句）”等。

-让学生在规定时间内完成练习，然后同桌之间互相批改，教师巡视并及时给予指导和纠正。

6.总结归纳（3分钟）

-与学生一起回顾本节课所学的重点语法